《人教版八年级物理上册同步练习：第一章 第4节 测量平均速度-word.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版八年级物理上册同步练习：第一章 第4节 测量平均速度-word.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第4节测量平均速度与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 知识点 1平均速度的测量死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的
2、教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 1要研究一个物体在运动过程中的速度变化情况，就要测出物体在各段通过的_和通过各段所用的_，用公式_算出物体在各段的平均速度。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了
3、学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 2在“测量平均速度”的实验中，如果测得物体的运动时间比实际值偏大，则测出物体的平均速度()A跟实际值相等 B比实际值偏大C比实际值偏小 D不能确定3小军同学利用课上实验装置(如图1所示)采用下列四种方法测定小车沿斜面下滑时的平均速度，其中你认为最好的是()图1A先选定一段较长的路程，测定小车通过这段路程所用的时间B先选定一段较短的路程，测定小车通过这段路程所用的时间C先选定一段较长的时间，测定小车在这段时间内通过的路程D先选定一段较短的时间，测定小车在这段时间内通过的路程4为测量小车的平均速度，给你提供了如图2所示的装置。图2(1)要完成
4、实验，需要用到的测量工具有_和_。(2)实验依据的原理是_。(3)若图中停表的每格为1 s，那么实验中小车通过前半程的平均速度为_m/s，小车通过全程的平均速度为_m/s。(4)小车沿斜面下滑的过程中，前半程的平均速度_(选填“大于”“等于”或“小于”)后半程的平均速度。5某物理兴趣小组利用带有刻度尺的斜面、小车和数字钟测量小车的平均速度，如图3所示是他们测量过程中小车在甲、乙、丙三个位置及其对应时间的情形，显示时间的格式是“时：分：秒”。图3(1)请你根据图示完成下表。小车由甲至乙小车由乙至丙小车由甲至丙路程s/cm26.0时间t/s4平均速度v/(cms1)15.0(2)分析表中的数据，小
5、车全程是做匀速运动吗？为什么？知识点 2平均速度的应用与计算6如图4所示是拍摄的苹果下落过程中的频闪照片，相机每隔0.1 s曝光一次，由此可判断苹果的运动是_(选填“匀速”或“变速”)运动。照片上A与B的间距所对应的苹果的实际运动路程为57 cm，则苹果在这段路程中的平均速度是_m/s。图47某班同学在用皮尺和停表测平均速度时，四位计时员记录了王军同学跑步通过10 m、20 m、30 m、40 m处的时刻，并记录在下表中。路程s/m10203040时间t/s3.25.36.89.2根据上面数据，计算出王军同学在各段的平均速度：(1)从起点到10 m处的平均速度是_m/s。(2)从10 m到20
6、 m过程的平均速度是_m/s。8如图5所示，向右做直线运动的汽车，通过AB、BC、CD三段路程所用的时间都是0.4 s，则汽车做的是_(选填“匀速”或“变速”)运动；它从A点运动到D点的平均速度是_m/s。(图中每格长2 m)图59同学们用如图6甲所示的玻璃管做了“研究气泡运动规律”的实验，该实验的测量工具有_和_；根据测量数据画出的路程时间图象如图乙所示，则气泡上升的速度为_cm/s。图610小明家到学校的路程为3600 m，小明从家中出发骑行5 min后遇见步行的同班同学小龙，于是他们结伴步行到学校共用时25 min。小明从家到学校路程与时间的图象如图7所示。则他们结伴步行的速度为_m/s
7、；小明从家到学校的平均速度为_m/s。图711如图8所示为两个小球运动过程的频闪照片，闪光时间间隔为1 s，图上数字为闪光时刻编号，请按提示描述这两个小球的运动，图中每一个小格的长度为0.2 m。图8(1)求出小球B在编号3至编号7这段时间间隔内的平均速度vB_m/s。(2)分别求出小球A在编号1至编号3这段时间间隔内的平均速度v1_m/s；小球A在编号5至编号7这段时间间隔内的平均速度v2_m/s。(3)小球A在编号1至编号7这段时间间隔内的速度逐渐_(选填“变大”或“变小”)。12蚊香生产者为了节约原料和用户使用方便，要根据蚊香的燃烧速度生产不同规格的各种蚊香。有一种蚊香如图9所示，请你设
8、计一个实验，测出该蚊香正常燃烧的速度。要求：(1)写出所需要的器材。(2)说明测量方法。图9132019柳州在“测量物体运动的速度”的实验中，小龙和小柳测量小明跑40 m的速度。(1)小龙和小柳用_(填一种测量工具)在室外测出40 m的路程。(2)小柳担任计时员，他用_(填一种测量工具)测量小明跑步的时间，他应站在_(选填“起点”或“40 m终点”)处。(3)小龙担任发令员，发令后，小明跑完40 m的路程，小柳计时如图10所示，由图可知，小明跑40 m所用的时间为_s。图10(4)小明跑40 m的速度是_m/s。答案1路程(s)时间(t)v2.C3 A4(1)刻度尺停表(2)v(3)0.10.
9、12(4)小于5(1)如下表所示小车由甲至乙小车由乙至丙小车由甲至丙路程s/cm64.090.0时间t/s26平均速度v/(cms1)13.016.0 (2)不是，分析表中数据可知小车前段路程运动慢，后段路程运动快。6变速1.97(1)3.13(2)4.768变速259刻度尺停表3101.52.411(1)0.8(2)0.51.3(3)变大12(1)器材：刻度尺、细棉线、手表、蚊香、火柴。(2)步骤：取一小段蚊香，用细棉线与蚊香紧贴，在两端点处做标记，拉直棉线，用刻度尺测出两标记间的距离为s；用火柴点燃该小段蚊香，并计时，测出蚊香完全烧完所用的时间为t；则蚊香的燃烧速度为v。13(1)卷尺(2)停表40 m终点(3)8(4)5第 4 页