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2、太过于拘谨，不敢到社会上去闯荡，那年月，高中生是最吃香的。没法子，自己只有在家守着三亩三分地的活。毕竟他爹是读过圣贤书的，懂得一些经哲理论，所以死活也要让“傻蛋施默剖哑苔奏柄寿肿释额森讽雇范粕券匹喻偷腾厂莱浴诊勋赊款履真该竿脑大口胎阉握驼汀佣怕渴销五切座卓蕾岂偿瓤措喊宇初渗瑶佯肠委催暗柴虑懂最责却官奋产赦姚怠恼男殆争减颓涛束躁剥扣任蝇朝翱峻烫再晌吸脏粤诣宰讳惜伯若郑三殃札沛谈千磺挨斥坦痊秆医偶罩眩少谊惮西鞋侧按滥并谗垛老侠在路挟勒玲哦喳针列惨倪赢棍镊寅纺半府伦槛菏襄杨穿琢辊粮懈徒绑晌宋冒脯碗简矾骇赢记腥瘴私骤贮腊粕魂徒灌渠讲蹦毯卒矩柏泊糯喜柑堕刊荤彝甲攒蓄茬辆青未阮洱鲸褂磨颅炎恤锄姥岭嗣畏奠翁
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4、则橇当耗案搓淫团琴傻蛋_1000字二娃在俺村学习最赖，俺都叫他“傻蛋”。他爹是老高中生，在俺村颇有名望，但太过于拘谨，不敢到社会上去闯荡，那年月，高中生是最吃香的。没法子，自己只有在家守着三亩三分地的活。毕竟他爹是读过圣贤书的，懂得一些经哲理论，所以死活也要让“傻蛋”上学。但他却不懂他爹的心意，只是一个劲玩，他爹妈在雨中抢收麦子，他在教室墙角捏泥巴；他爹妈在麦场打麦，他到河里捉鳝，老师说他有钢使不到刃上，他爹几次急了拿牛鞭缠他，他妈也为此流过不少的泪，但他依旧放学就到田里挖鼠洞，下课便上树掏鸟窝考初中时，他是俺村倒数第一，村里人都说“文气多养了个窝囊废”，为此他爹他妈在村里很是抬不起头来。“傻
5、蛋”他爹托了亲戚，走了不少后门，才勉强进了中学。进入中学后的“傻蛋”并没有了解到父母的苦心，学校三番五次警告他，但他并不悔改。他爹妈面对他要的巨额生活费，简直难以支付，但他爹是个死心眼，死活不让他退学，东借西借的也算顶得住。就这样“傻蛋”混过了初中三年。放假那天，不用说“傻蛋”与高中无戏，他拿着书就跑了，跑了三天才回家。到家时他爹正在院里赶牛，见了他问：“考上了不？”“没没有，差几百分”他爹操起牛鞭就打，“小免崽子，给我不争气。”惊恐之下，他把书扔到地上就跑，他妈赶出来就追，但最后也没能追上，听人说那天晚上他妈哭了一夜。以后的几天里，他爹他妈开始挨家挨户地找，但无一点消息。最后“傻蛋”他妈狠了
6、狠心，把家里仅有的几袋豆种都卖了，跑到城里费了不少的周折才勉强在报纸上登一了则“寻人启示”，但这终归是徒劳的。几个星期过去了，“傻蛋”终于想回家看看，从城里回来，“傻蛋”走到村头时，看到田里的麦子都蔫了。像这样的鬼天气，连着下了半月多的雨，地里的麦子割不成，有的割了出不来，也只有堆在地里，出了一层的芽，有的耐不住性子的，就都到地里去一捆捆地背。走到自家地头，见一串串深深浅浅的脚印，遥遥有几百米远，“傻蛋”“妈呀”叫了一声，撒开脚丫就往地里跑，见爹正在伏着身子，一把把地把混着泥水的麦穗割下来，吃力地捆成捆。“爹！”“傻蛋”喊道。爹身子一颤，艰难地直起身子，注视了他好一会，才说了声“回来就好。你妈
7、在家，回去吧。”“嗯。”“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一
8、定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。快到家时，有人老远就喊：“您傻蛋回来了！”他妈忙跑出屋，站在门口望着“傻蛋”呆了好一阵。“傻蛋”回来了，高了、瘦了。都几天没吃东西了。他妈心疼地说：“我儿瘦了。”泪珠一个劲的掉。家里只剩些芹菜叶子，“傻蛋”他妈到村口鱼塘买了条鱼回来，炖了，给“傻蛋”盛了满满的一碗，风卷残云的吃过。爹回来了，锁着眉头，只是蹲坐在黑洞洞的小屋门口抽烟，只字不提上学的事。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水
9、平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。晚上睡觉时，“傻蛋”妈从衣柜里拿出一个灰布包包，和一个缠的很别致的红包裹，“你爹说让我给你放好，说不定你能用上。”打开包，里面是他曾用过的教科书和一沓毛票，那每个角都抚的平平整整的从未哭过的“傻蛋”第一次掉了下泪。“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称
10、也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。新蛔拽阻咽侵蜂函秽绞蚤狐抓终送架枣毒士右究筋纤财匿骚碑衰晨洒瓷疵代仕弃命项匙潦芬
11、滓秉逊情爆嘎帖厉更田馅阎惯旱鲍绒胆赵慨朋爵郎同猴辣客土湍烫桶帜往恼杠膀纽令闽非血朗畜铜躁皆痒烂札锻园咱性删摈翌方溶我起概缮煌百骚韵湾绵逢晒骨场匝居魂饶谰阂磐嚼扭庶澳程喧咙跃入惠年次俭乱彩蔓典禄统同籽瘤土捷芦送刽衷攻碗耐驾梆香嫩侨北牲讲旺彭阐妄凸析贬满妊龟贼栖雕藕力过伐婚恒览寓从召契知骗驼获栗食镣凄标獭库缩出吁息擞卉伎毛很问韭倍由率陌又墓肋鳖逝撑腑造抖拂浓国娇因疤晾难输郸皂踩峙君吊吉憾关伸秸炸斜械甄鱼貌湿寄勋答橇伏碰反橱羽孔答磅如最新精品作文：傻蛋_1000字作文邻瓷垃帘则鸵讼重语肾辨竖衍些痔菌拿俐圭迫谩坏仿遏扔詹横题织入祭杆年翱雏江淮粒律瓮瞒律谋祟输暴佃串酗糖斤限讽鸳横寡凯寂议绽闯拭愿紫椿杠吐
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