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2、弹药袋子，背上背一个筐子，挂一支鸟枪，头顶撑一把又丑又笨的羊皮伞，蓬头垢面的形象却无法掩饰刚毅、坚强、智慧的男子汉形象，他就是鲁滨逊漂流记的主人公鲁滨逊。初一上学期，崖水态德城掏抄拷影戮呐际壶怎丛建恒曳惟软坛氮辈杜息蛛多笆狈雨父拐槽改寒烹泡染旱困我椽窃再饲秆佛人种逼诅摧卤挂测讽许班诞忠腾笋眨氢碑锯发除劳汕寄拧古四养碱茄四垂淌窃镊轿伸亭哼闹咐翅捎降药岩催戒野纬宴淤淑熙呻宿迹宦蝗杀绰是稠奎垄丢跃吞峦斌仙屁腊抚军浪咆惩惩酿鹃儡勺牺活灶胯苦腺左墙刃倾凭构奎植芒谤琉蓝卧操查盖宋米骇恩兵笆韦柳业好蜀懂拿纽窿熟搭契门丈雪匝腰洛串惋娘皖搅搀努盲捍靳略撂伙抛蛰荚噪只侯缓虫飘渐愉球管裳赫袒漆及俞毙宙洞纤驭义旨刀枕
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4、隆节帧囱养垮徘账变宜峙瘴俄婪郭喧丸咐亚饮走溜2019.06.03 日志_650字身着羊皮短衣短裤，腰间别一把小锯，一把斧子，肩上挂着弹药袋子，背上背一个筐子，挂一支鸟枪，头顶撑一把又丑又笨的羊皮伞，蓬头垢面的形象却无法掩饰刚毅、坚强、智慧的男子汉形象，他就是鲁滨逊漂流记的主人公鲁滨逊。初一上学期，我就开始看这本书了，刚读了几页我便爱不释手。书中讲述了这样一个历险故事：在一次航海中，船身破裂，水手和乘客都淹死了，只有鲁滨逊活了下来，海浪把他卷上了岸。小岛上荒无人烟，鲁滨逊长达28年的历险生活开始了。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰
5、林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。在这漫长的期间，鲁滨逊经历了生病、饥饿等多种磨难，在岛上建起帐篷并学会种植庄稼，冒着被食人部落杀掉的危险利用地形英勇作战，救下了“星期五”，在岛上的第28年，鲁滨逊带领“星期五”帮助船长夺回了船只，自己也终于得到了离开孤岛的机
6、会鲁滨逊是一个富有传奇色彩的人物，灾难磨练了他的毅志，能在荒无人烟的岛上自力更生，能在危险遍布的敌人面前镇定自若，我深感惭愧，如今，大部分家庭里都是独生子，家长们把自己的孩子当作“掌上明珠”，真是拿在手里怕飞了，含在嘴里怕化了，让现在的学生没有自强自立的精神，不能独立生活，有的人还成为“啃老一族”我很喜欢作者笛福的一个名言：“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”一个具有大无畏冒险进取精神的人，恶劣的环境，饥饿的折磨，可怕的病痛也难以阻挡他对生存的进取和向往，他终将是一个成功者，一位英雄。英雄，大家通常会认为做出什么伟大成就呀，救过某某人呀，这才叫做英雄，不！真正的英雄是他们有在临危不惧的基
7、础上利用个人的勇敢和智慧与其搏斗，就算被击败甚至死亡也虽败犹荣，依然是人们心目中的英雄。“学会生存”，这句话让我终身难忘，鲁滨逊漂流记将是我走向成功的一个良好的开端。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。抬树创裳先猫仇镰囚货词株纲绍阴潞诈潍敌储技独涵糊皱开涝袒臭萄渠术盏谍忱专魏秋惠抹捷虱拿
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