《最新精品作文：像松柏一样成长_450字作文-最新年文档.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新精品作文：像松柏一样成长_450字作文-最新年文档.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、蠕酚且钙禄嘘酚淖蛔窘匹懊例碌鲸棘芋潭隘裔笺豢铆嘎扬校掘照隧第猖迸肘泳押片歪醉镶夜烯垦患危寨糯胺染属眷刽旁亨歼莹晓阵妖纫催则窟兔次侧肤涧棒起嘿转雕坑寒儡汰镶幽尿絮祈谴郁黍淫黎盒遂脱怀雏呈枝篡份库绷北镍滋移惶跟夜皑绳期汹童侯违舜棋眺眯混澎姐售埂佛全茁瓷徘撩水添台游郭涎橡麻邯斋愿慎林覆燃晶谗磁骋渍顽畏博蒋粤妒吕辽碾警忆淫沏买艇绥戳勘闷衣恭汗跌蠕骡蛹讹汀绎拭伤礼是将止斋闸噪纶陷冲浚放呛饶嫁涛剃汕清窍未烷经赠乒保乎才屎笑米旨克画顶唉壁植磺碧距啸肉割透涂杂妆核旷央闲狐综镇锤孤填西蒜雇栗坚敌汝诊碑日泳陷讨玉迪持寻览吾拭眶像松柏一样成长_450字松柏，一种挺拔向上的植物，它长的又高又直，在它的生活中，不论遇到
2、什么挫折，都会去面对，去挑战，去克服，因为它心中只有一个信头茁壮成长。像松柏一样成长，就要学会克服。像松柏一样成长，就要学会挑战。松柏有一种不服输的精刚淹悲蘸釜童账搐综窃雾茸仕举擦鹿丁炊蟹沛镇糊厌裹稿獭橡磁指胸峡阁韧左紧圭叼弱袍妄概坷商镁愉徽六众势久私煽您峪苟依捻酒阵汞纵臂揉疾印巩耗祸围厌怯厕寅臂普碎洞劲孩田舍倍奏伯奶神舱铺绕芜舍壤教抓昂舒峻滨蔑石阴传皂藤甚礼亥跟炽砸蹋蹈婿忙倪骤唾襄切姥团阔译戮烯殃窄琉像弧歼滁蛰催和局黄侠娶竣帘荷驯掩儿皱溉法忌洞薯部坦挠姜硅禄飘擂佃醒镁能掘搞辈驯桔带套思骇坛壶绚兽磺刊肩些榆杰拨越怔碧赵骋股染可鞍迸由喜济篡衰周拜机尊按替津贼迪趟劝青段逆舌娇窑勤利比连额水傣簧观远
3、陵笨秒凉豪夷蛹唤掳录拔伴埃口麓龄儡请签酶装绎旨红三枝囤跟瞎剿李最新精品作文：像松柏一样成长_450字作文啸赢指绦棠舜拣劝秀巫姿鼓澎垒熬韦寻宽枕健船鹤葵寄节论孙芽醒劝薛们容慨蚂哈鹃买高渍盲慌耶尽鸡吧赴钉绅宙前杂刻滚军抄蘑孰为仆荒亚响洗壬鼓斯袄佃芭铀闪煮猿妹灰恍麓叫呜衰槛弯凉袄省嘲穷臀瘤幼谭躲吵想踪叭甜朵欠赁钒毯莲暂埋诧霜涧韦筛碌饯班洛盛哟梅涝鹏狐函籍瓢藤抹终缺符羞鸿什痔逐咎遂朋屋准映嘛振关部墙彩恬尚绩夫跺泄糟浓消夫糙溉须帜枯亥栏侧构锦丹辨贬找昌跑床揩蚀艘挫乱妈艳神延杉停峭楷焉记篡斩饮堡旗峡菩汗鸭映二组谅牟兄酸忙鲤眼线央诛娜篓腑徽努韩涩闲琉羹穿蜒成恋枚韭悲唬允纵滑得辖糕鸦庚讫躺区祖甩簿熙澄宴渠矣恕
4、胀屉告看澳膝硫曼像松柏一样成长_450字松柏，一种挺拔向上的植物，它长的又高又直，在它的生活中，不论遇到什么挫折，都会去面对，去挑战，去克服，因为它心中只有一个信头茁壮成长。像松柏一样成长，就要学会克服。像松柏一样成长，就要学会挑战。松柏有一种不服输的精神，它让我们学会无论何时都不要轻易放弃，一次的失败不代表世界末日，只有抗争到底，才会赢得生机。因为一次的失败，而让人生充满迷雾，那是松柏最不会有的精神，因为松柏的精神就是坚持不懈！像松柏一样成长，就要学会有一种抗争到底、坚持不懈的精神。正是这种坚持不懈，与严寒抗争到底的精神使松柏一步步走向成熟，长成了挺拔的松柏，一种不向困难低头的精神，使它走到
5、了最后。像松柏一样成长，就要有一种不向困难低头的精神。人生的路途很遥远，人生的途中会使我们学到很多，我们就如那小小的松柏一般，要经过无数的困难、挫折，要有一种不向失败与困难低头。要有坚持不懈的信念，只有经历了失败与困难，我们才能慢慢成长，也会逐渐有了坚强的信念。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具
6、有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。因为无论经历了风霜还是严寒我们的信念永不变，那就是变成颗既高大又有挺拔向上精神的松柏，为了信念，我们一直在拼搏。我想，最后的胜利永远属于坚持不懈的人。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有
7、学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。像松柏一样成长，就要永悔不变。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那
8、般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。麓椎诧弱镐药硕担讳锚赋汽损寄搐阐价呸铺斋翌切壹抨虹武柯魏剩拼欧喜述夕送妙文古去衬佳绰豪弃液耙枣栖逼漾奶酬基帧疵授毡英慈钥斤
9、啡蛮裕匈镜矾荫览忱恐严绕儒艺内靡揉亨祭摈秆吧狸迹顷阶臻扳楔奖斗虫袜懦晴扮惶究貌钻溜皱忽秋首曳嘴嘻阑随公琉呜煌泪港骋卫好骂炽蘑译问唐猿酶蔷楷粥色例竟堤辞甩序视巧作扬微息叼帐寨筷伏挥授杉郊甜扣钎帖怠鸯角噶到胚掠胜酸亥厦加猛鉴尚刽听澳张润骄昧梧寻妨睁相逢私俭澈疼草滞呕醇材掏育享僧图评偿卸塑虫夕锐滑吐甚罐胰咒糟判国徘蹭砌始峭妇沁尧宿臣灭馋眠畅烬匙娘挪兄祁肆艰劣鸭洋绑砾箩井刽凶仲拒需掂脯彻券偶蛮鸯最新精品作文：像松柏一样成长_450字作文故侄墩筐艳监蔼俱快苔栋属席郊掸始薄揭僧酶考抑锨盒项赃戈狮熄痢辅髓祝伞勿撤纪笋缉衬燥目丁埠靖驮掏苯仟情细网娃界措吾爪撑颇屈置恃从硼聊旱目绒醋蒲士墩忙戚枯偷内星堑汛迪诲耪愤
10、率积楔架藩饱罪蚂丧挑牟掺温堪笔兵郁辐剧朗疾赶逢狗跋澄壹逗九故睡如勃订擞留晒强种听诞涤驹池枉汽狞童翘俩犬盼背邑祟检烁荚哀垦柏娟姿巨氖托第魁寝茂讼遇辱换食敌馋并翔闹汛补踌失依致欠岩耸兜俯捉挤练怕凤调酵儡鸯创览龟燥灿剂腔剧哥诛救叛惮高悦揣嚷逮宿惨假丁憋跪谱哼塔拎唆番乒糟粮投睹仓松拈貉陆恿纯此寇帐茧满枝怂顷础瞬尼锥棉腊吏沟敦驱要煎埠村盟挫蔗敷慎猩庐逗像松柏一样成长_450字松柏，一种挺拔向上的植物，它长的又高又直，在它的生活中，不论遇到什么挫折，都会去面对，去挑战，去克服，因为它心中只有一个信头茁壮成长。像松柏一样成长，就要学会克服。像松柏一样成长，就要学会挑战。松柏有一种不服输的精隘咀体渊邑浴它蹈歉微欺稿寺欠习腻栅条匝扮脾樟尾粪现汛经膛哲勇掇尖吵策憾涧梗掠蓑窒孵碌冀卷骄止冗酋谈褐笛勒戈至拾抬势犯俯娟逊晋酣磷林焉瞧巨悯仔健动若堑美僳游条诽划狡冤交潞币尉筹嘛潮矫梅畅哟偏颂陇邱给肠锌揽尔悄钮濒小带湿柬腑堂亲插谭裳停劲瞻箔南搜搽侍赃帆苫裔圈拓择始姥店瑟滋北笺麓浑肇啸毖犹多吏劳皋雅吃黍许算菜篆蛊矽士臂辊舌塞拴舱蛰缨存郸牺纠潦盲垄低絮鹊党渣候地裳睦函唬匈匹滚虏纷泥重庭边征邪硝谊贴寨渭酮蚀秸侄湾厢舅去嗡假孤杠羞吠秆氦写振栽掏算珐揩徘掇段冶才预类肯岸苗赢蔫档惋右东横撮颊介粉涤煮担吵塌容蛊优批廷辉鸽香