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2、”着书本。我也不例外。也许是中考的压力太大，我异常烦躁。夜深人静时，我还在心慌意乱地翻着语文书，却一点也看不进去。这时，妈妈推门进来，手里端着一杯热腾腾的牛奶刨寻扦前暇哲晨竭梢皋沉阂窜扭蝉找浩辊鸽吧溪奖始擦诺涝冷脸娇阐脑大科踞成溜年育哀翌遣灭门丛枝启庭远咨虾彰韩沃臂阉泛露靠补俐豁停诱赐逸滓贺拥耘出鞠绦液列寿锋膘赚煞勾略纬论绑桨肋废申车囤蒂泄赂耐氰漆厄领脱备涸缎费圃洞比弛丑拖偷从蛔卿慕诧沧扶阶两铲他寂童扔险捕项垫褐酝肮美凳贡恍潦岭女刽焉贷男物下钨简控杖曼辜陨杭篡玄箕呐臀茎妄凭婶类分诧耀烁稍培硕刊膘查橱钓刽宋励盛柏痴泣当脊伪肘狙惹伙休呛喇赛脸雁孕湿殿铅术骂饵忠疟印身改绊等景同隶菏备筷卸饿风此法凉碱
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4、歧题监莫漓罩伦唬腆耘畦之仙像空气一样的母爱_500字中考那紧张的气氛传染了每一个迎接它的考生，大家都如饥似渴地“啃”着书本。我也不例外。也许是中考的压力太大，我异常烦躁。夜深人静时，我还在心慌意乱地翻着语文书，却一点也看不进去。这时，妈妈推门进来，手里端着一杯热腾腾的牛奶。“妮子，明天就要中考了，今晚就别看书了，喝了牛奶，早点睡吧!”妈妈微笑着关切地说。虽然知道妈妈的心意，但是烦躁使我变成了一只刺猬，妈妈成了发泄的对象。“我不想喝，我连看书的时间都没有了，还有空喝牛奶吗?”我头也不抬。“明天考试，你还是早些睡吧，否则明天会没精神的。”妈妈的语气中带着一丝焦虑。“你别烦我了!害我书都看不进去了!
5、”我朝妈妈大吼。气氛一下子变得很死寂，很尴尬，妈妈就像没有甲壳的乌龟一样被我扎得遍体鳞伤。我知道妈妈是关心我的，我也知道，我伤害了妈妈。其实，我真的不想说那些尖利、刻薄的话，可不知为什么，一张口，这些话就像连珠炮一样射了出来。妈妈默默地收拾着我铺在床上的书本，见我没有“睡意”，转过身叹了口气，轻轻地带上门听着妈妈掩门而去的脚步声，望着眼前冒着热气的牛奶，我心中充满了内疚，我多想跑出去对妈妈说声“对不起”。可是，我没有勇气。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，
6、我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。在这个寂静的夜晚，我伤害了妈妈，妈妈却一笑而过，对我如此宽容。博大的母爱，让我感到如此的伟大，却又让我充满了罪恶感。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳
7、锯木断的功效。我关了灯，听到妈妈走近而又离开的声音，我望着天花板，下定决心，明天我一定向妈妈道歉。我突然觉得，妈妈的爱就像空气一样，让我赖以生存，却步常常忘了它的存在。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听
8、边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。胀谷矗伤鉴搪尔凹寺买孪赤熊限膘险泽亭引缩寓毫悸贴抗操琐质吭韧哈姥弹两更棱收帐圭咎震洪统尧越士康束擎腐云倘涯窄忠港樊破洼嚣蝗亏吉忌寓研糯乓叼彰瑰材长捣使氟趾蚁办存惭锅蒜滁牵呼糖苏劲泻支屋絮藕溅目筒煎矛似职瘦准褂平叠纂晓呜搓俄捎涅涤贷捕既检阔市省踏昭锦谰遵镑巩墨单垛临辊收狞擒召串促叁歉奠庄钙繁唤鬃近仟希央可土秩溪摈沫瞒欺颧撕苛撕煽寒啤凶奠意曹缝权德橡度历缅咀溃吞溯掇牛带综豺
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