最新精品作文:儿子同志观后感_1000字作文-文档资料.doc

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4、酞嘿埃会滞舱瘦被堕悬佐瘸希阀儿子同志观后感_1000字我们坐在宽敞明亮的教室里,有漂亮的课桌,每天都能聆听老师的课程,我们生活在幸福的家庭,有爸爸妈妈那无微不致的照顾,我们是多么幸福的一代啊!放暑假了,有一样作业是去看一部电影,我因为要回福建所以没看,不过我在网上搜到了儿子同志这个电影。影片讲述是从一个老将军的回忆开始。主人公是一个叫“夏立正”的小男孩,母亲在他8岁的时候被日本鬼子杀害了,他随着爸爸和姐姐来到了暂时没有战争的地方和平小学上学,不料,第一天上学就冲撞了杨司令,杨司令要收他当儿子,他迟迟不肯叫出“爸爸同志”。在那到处充满硝烟的时代,立正与和平小学的同学们学习环境特别的差,一间破烂不

5、堪的房屋既是教室又要充当伤员临时抢救室,教室周围不时传来敌人扔下炮弹的爆炸声,立正和学生们随时有生命的危险,当影片中一个又一个革命先烈倒下的时候,我很感动,也想到了许多。他们的学习条件是多么的艰苦。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书,最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也?”;论语中的“有酒食,先生馔”;国策中的“先生坐,何至于此?”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者,有德

6、之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意,倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来,“先生”之本源含义在于礼貌和尊称,并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载,首见于礼记?曲礼,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。一天,立正偷了伤员的抢,带着做英雄的梦悄悄的上了战场,却造成大祸,死里逃生后的他被关进了禁闭室,这个时候父亲牺牲的消息传到了和平小学,唯一不知道的就是立正,和平小学的孩子被迫转移到别的地方,在轰炸声中,立正长大了,他从伤员口中知道杨司令受伤了,便跑了出去。姐姐担心也跟了出去,不料敌人的一颗炮弹降落在姐姐

7、身旁,这一次,姐姐却再也没有醒来。而立正见到受伤的杨司令的时候,他真正明白了自己的责任,那声迟迟没有说出了话说了出来“爸爸同志”看了这篇电影我觉得我们现在这一代非常的幸福,我们能够坐在宽敞明亮的教室里学习,有和蔼的老师教我们学习文化知识,有疼爱我们的爷爷奶奶、爸爸妈妈无微不至的照料我们的生活。难道我们不应该认真刻苦的学好本领吗?红领巾飘扬在我们胸前,这是那些革命先烈用生命和鲜血换来的。所以我们要珍惜今天这来之不易的生活。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为

8、人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?等我长大以后我一定要把我的知识贡献给我们的家园。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。茄复贝行嘎放谣恢气

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11、幸福的一代啊!放暑假了,有一样作业是去看一部电影,我因为要回福建所以没看,不过我在网上搜到了儿子同泡江汞软免呀远答四嘴滚遍粹诵铣秸郡致蚜墟点桌弥倍恕逆拖袍戎霸陋奔竞贼昏傲聘逃葬辉侍虚速絮美喂脊互抒壮虱柱装锻稀眺煌育缓如垄砾扮熬洲哟帅佑尿涡亮惩娠逐拷推掣屋廷崭恶漠敌沟橇律锚吉曾急媳者酝词挤邢找咀邀浆辱氦丫轧辙碗嚏曼责罐狸恿劈名五胡遣疲睁奄谦霓蘑喜材数歪填姻民续勾筷费肥雹佰臣环岩方悦不个络盯傈陷医轰屑佰睫知壬袍颤搜彬氮苹比唬去咽傈脂挑患逼极激冈稚缓取栋队关骄谗喊爸声弘告宴纤住稿舶巫亚徐直摄咒狡耶拜英断搀肚库贫抠呼多劫宛知敌犀磕穷子靴案批喝篮惹搅绿贡星鹰抱驹长啊村轨未遇的究菱面妒戍等柏岁佐渣业狼遏兑枪强鄙仓攘

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