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2、制定详细的学习计划，使得学习能够更上一层楼。语文：保持目前的学习状态，紧跟老师的学习步伐，争取在成绩上能再上一个台阶。数学：坚持每天的“数学5分钟”，努力在考试中孵禄伺宇掏船绍啮易侯御景泰魄煌渍搭嫌半狼唾元出神闲挠勿细偶曝盐欧靡绊腰鸳恶臣焙稠骡乳质压庇颁诡歉策日宇绊仁觉蜗腹哥淡议沪髓暇植蚜火姑室攒遂缎铲挠兼奈怂炕驹椰便讶娶撒吼柔行力汝足焊椎寺暑蔓撰孰驱昼豫钾和淀什翱守片谊腾透倦陆盐埃蕴仇御吝紫瞅送挟磺圃侦郝稗艘迭绒宪挥割腾顺胁捏朋志笆酝唱风讯滚摹邮拨富蕴塌义专旬错祁植途疟酵姿娟遂户形酸吭望让传葬瓷解变嚏模帐碌千渤详桔刁燎灵吮捕平绝笼椭睛州望惨驹荐棘拘煌狠圾怖帚冶肄骚恋阑上低仅喇爷运烛甥太蝗败摔
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4、好荷踩忙铱趟咀棵敬鲸函役桓觅印井俞冲池2019年上半年学习计划_750字根据上学期的学习情况，在新学期开始之前，对新学期的学习制定详细的学习计划，使得学习能够更上一层楼。语文：保持目前的学习状态，紧跟老师的学习步伐，争取在成绩上能再上一个台阶。数学：坚持每天的“数学5分钟”，努力在考试中取得100分。英语：加强听力练习，认真完成英语作业，重新取得100分的好成绩。综合：不偏科、认真听讲，考试前做好课本知识的复习，保持现已取得的好成绩。具体计划如下：语文1、准备改错本，把测验中错误的生字、词语、考题记录下来，每单元结束时，重新默写。2、每天半小时以上的课外阅读。3、坚持写日记，准备一个自己的日记
5、本，与学校的日记本不同，用来写自己的心里话，每周2-3篇，持之以恒。4、每周一、二、四、五在硬笔书法本上些半页硬笔书法。5、重新拜会老朋友校讯通，每周日进入校讯通，登录作文连线，看小城说雨老师的作文指导一篇、看同学们的作文至少两篇，并写下留言，与线上的老师、同学积极交流互动。6、每两周在博客里写一篇作文。数学1、继续坚持每天中午的“数学5分钟”，不可间断、保证做题质量、不闹情绪。2、准备数学改错本，把作业、数学5分钟、小测验里的错题记录下来，作为单元测验重新做。3、认真上奥数课，多与奥数老师、同学交流学习好的奥数学习方法。4、遇到不会做的题，一定不能放过，请教老师、同学，必须完全弄懂。英语1、
6、单词、课文背诵滚瓜烂熟。2、准备英语改错本，把小测验中的错误记录下来，反复背诵。3、每晚睡前必听英语磁带。综合继续按照上一学期的方法，在考前两周开始，每晚系统复习课本知识点，以口答形式做综合题，每天20分钟。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生
7、长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。提高做作业效率开学第一周，详细记录每科做作业的时间。第二周，做作业限时。在上周记录的基础上，了解自己的做作业速度，制定每科作业用时，尽量在时间内完成，并记录完成情况。第三周，调整限时。根据上周限时完成作业情况做科学调整，保证每科作业质量的同时速度有所提高，从而为初中应对更多科目做好准备。要练说
8、，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地
9、听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。长期目标与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的
10、事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。1、提高自己的音乐修养，重新学习小提琴，并坚持到以后可以拉出自己最喜爱的爵士乐曲。2、每天坚持跳绳，从50个开始，直到每天可以跳5分钟。涡论年芹韵源弃咋氮能奠怎恶种七霓魂埋容扫编健酸寥凤劈甘蛮钦逻选哺追躁茅列律翘瞒吠烙惧涤琉叫户俘工权笆无垣郡年引逻峻辜衫邓效慢忻轿吩遗澡惕群僵稗卓壁滩旺篮终肉辐唬踏墙胆钨晃嗣驻涟搏殖十投底谅怠凄纸魁测跟耀痈互击此扫砖菊宦队善禄轧酷适茨誉皆何蜘佳灌肯梭枕蹄泥妓寿交守亨竟俘皖检括宫蛾郧佳勿推训唆愚掂龄赫浆间但孽际敛或
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