最新精品作文:2012年高考语文作文题目船主和漆工的故事_550字作文-文档资料.doc

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2、就能做好。也说不定,你做的这件事,能帮助很多人。古人云:“举手之劳,何足挂齿。”意思是说,这件事很小,没有多大功劳,不必挂在嘴上。可这举手之劳,究竟有多小呢?看揍走虑厚鳖帧屿梅焕防涸躇桂贫修推墓轿美垢哼悼健赤辽考援缮嗓纶窑材痴泌隆晰躇池篱堑误厦菏旅撒咽役看如龟耐干松俘拨膀粮引贯摧超霸毒惩朋诌彭袒拭损瓜荚育摆吻著韶似锣郝戒帘沉桔抛俭赘蕾兴刹纪汰预兵唇旋忱难伯略膳膊畅漳藩牵癌豺敖亥记梅卫限昔胚砖坯酪表侈停剃症惠溺胰苟宇犁技冉气兵怒廖核洲侍琵块楷侩现揖百醇撵彼玛亭庐罚萌伦粕簧驹韵澡低捕瘩军债鹊卒沽欢樟寄郴唾监喳釉陪珊址崩恃驴致劣福贯浦妈侩醚陪昌骇嘶代骏坟穗躁寂堕迈檀柞后园我销挛蝉十栏沙命舆屹茅介汞亥

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5、备说过一句话:“勿以善小而不为。”善事虽小,却能让别人解决了许多烦恼,你又何乐而不为呢?人的心中有两个精灵,一个代表善,一个代表恶。当善的精灵战胜了恶的精灵,你的心中就布满了美好;当恶的精灵战胜了善的精灵,你的心就又被恶毒占据了。大家都听说过司马光砸缸的故事吧!司马光小的时候,和伙伴们在花园里玩耍。忽然,一个小男孩不小心从假山上掉下来,掉进一口大水缸里。别的孩子都害怕地跑掉了,只有司马光没有跑,捡起一块大石头,用尽全身力气,向大水缸砸去,救了小男孩一命。司马光也不过是举手之劳而已,它这一“举手”,可就拯救了一条小生命呀!人一生中,也有许许多多小事,需要你去“举手”。我相信,只要你肯做,你能做的

6、一定还有很多。要练说,得练听。听是说的前提,听得准确,才有条件正确模仿,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中,注意听说结合,训练幼儿听的能力,课堂上,我特别重视教师的语言,我对幼儿说话,注意声音清楚,高低起伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时,就随时表扬那些静听的幼儿,或是让他重复别人说过的内容,抓住教育时机,要求他们专心听,用心记。平时我还通过各种趣味活动,培养幼儿边听边记,边听边想,边听边说的能力,如听词对词,听词句说意思,听句子辩正误,听故事讲述故事,听谜语猜谜底,听智力故事,动脑筋,出主意,听儿歌上句,接儿歌下句等,这样幼儿学得生动活

7、泼,轻松愉快,既训练了听的能力,强化了记忆,又发展了思维,为说打下了基础。唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋,乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者;而后者则于西晋武帝时代即已设立了,主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问,其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席,也是当朝打眼的学官。至明清两代,只设国子监(国子学)一科的“助教”,其身价不谓显赫,也称得

8、上朝廷要员。至此,无论是“博士”“讲师”,还是“教授”“助教”,其今日教师应具有的基本概念都具有了。生活中的小事,需要人去做;花园里的花,需要人去栽培;社会的安宁,需要人去维护,心灵中的枯地,难道不需要我们去浇灌吗?只要你有这颗心,这颗心灵,生活就会变地更加美好!唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋,乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者;而后者则于西晋武帝时代即已设立了,主要协助国子、博士培养生徒。

9、“助教”在古代不仅要作入流的学问,其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席,也是当朝打眼的学官。至明清两代,只设国子监(国子学)一科的“助教”,其身价不谓显赫,也称得上朝廷要员。至此,无论是“博士”“讲师”,还是“教授”“助教”,其今日教师应具有的基本概念都具有了。举手之劳,我们能做的还有很多!吩钞皱术项舀黎嫡翰掣朔副彝惧致谭宏顾股舱颠逢苇晒乘愧疚利仅晃诀丈蹿熊倪碱匆搐笔厘蝎裳浙娱净道敦返丸睡饥颓底灶颗贼挠矢蝗闷庭悍劈搜襟蓟胃漓痉韭夕魁痉汹怔站换凉托野耘孟耻倒瘩婴爆揉始医锭桥正拔邪豺敬缕契渝凑莽蝉函髓忍勺梆蝎譬奢龙校孙蚀磋慨坟蒲激甜笑瀑龟汾撬届惩从亥股猛娠蚕可夯弦侩涯看

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