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1、课题：牛顿第三定律要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的
2、幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 主备人唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目
3、的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 审核人“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的
4、原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 备课时间上课时间学生姓名班级评价批阅时间朱涧泉朱涧泉12.1812.20一、学习目标：知道两个物体之间的作用总是相互的，而且作用力和反作用力的说法也是相对的经历探究作用力和反
5、作用力的关系的实验过程，观察一对作用力和反作用力间的大小、方向和作用点间的关系能正确表述牛顿第三定律。并能运用定律定性分析说明相关具体实例重点难点：能运用牛顿第三定律定性分析说明相关具体实例解决实际问题二、自主学习： 1、两个物体之间的作用总是相互的。2、一个物体对另一个物体施加力的同时，一定受到后一个物体对它的作用力。物体间相互作用的这一对力，通常叫做作用力和反作用力。3、作用力和反作用力是相对的，其中任何一个叫作用力，另一个就叫反作用力4、作用力与反作用力一定同时产生同时消失同时变化，一定是同一种性质的力，作用点分别在两个物体上，作用力和反作用力的作用效果不能抵消。牛顿第三定律：1、两个物
6、体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。这就是牛顿第三定律。2、牛顿第三定律不仅适用于静止，也适用于运动。不仅适用于匀速运动，也适用于变速运动。不仅适用于直线运动，也适用于曲线运动。预习检测：人站在电梯上。人与电梯之间相互的作用力与反作用力分别是人对电梯的_力和电梯对人的_力；电梯静止时，这两个力大小_，方向_；电梯匀速下降时，这两个力大小_，方向_；电梯匀速上升时，这两个力大小_；方向_。典型例题：例1甲、乙两人分别站在两个相同的船上，甲质量较大，船漂浮在平静的水面上初速度为零，他们各自握住绳的一端用力拉对方，都相对自己的船静止，不计水对船的阻力，则（ ）（A）甲
7、先到中间 （B）乙先到中间 （C）同时到中间 （D）无法确定例2如图，一个箱子放在水平地面上，箱内有一固定的竖直杆，在杆上套有一个环，箱和杆的质量为M，环的质量为m。当环沿着杆加速下滑时（环的加速度小于g），箱对地面的压力（ ）Mma（A）等于Mg （B）等于（Mm）g（C）大于（Mm）g （D）小于（Mm）g当堂检测：1、把木箱放在斜面上，处于静止状态，则木箱和斜面之间的作用力和反作用力（ ）（A）1对 （B）2对 （C）3对 （D）4对2、物体静止的放在水平台式弹簧秤上，下列说法正确的是 （ ）（A）台秤对物体的支持力和物体对台秤的压力是一对平衡力所以这两力大小相等（B）台秤对物体的支持力
8、和物体对台秤的压力是一对相互作用力，这两力大小相等（C）台秤对物体的支持力和地球对物体的重力是一对平衡力，所以这两力大小相等（D）台秤对物体的支持力和地球对物体的重力是一对平衡力，这两力大小相等3、根据牛顿第三定律，下列说法中正确的是 （ ）（A）马拉车时，只有马对车的拉力大于车对马的拉力时，马车才能前进（B）轮船的螺旋桨旋转时向后推水，水同时给螺旋桨一个反作用力推船前进（C）质量大的物体A静止在质量较小的物体B上时，A对B的作用力大于B对A的作用力（D）发射火箭时向下喷出气体，喷出的气体同时给火箭一个反作用力推动火箭向上运动4、下列说法中正确的是 （ ）（A）作用力和反作用力一定是同一性质的
9、力（B）作用力和反作用力大小相等，方向相反，作用效果可以相互抵消（C）相互平衡的两个力性质可以相同，也可以不同（D）相互平衡的两个力大小相等，方向相反，同时出现，同时消失课后习题1、物体静止的放在水平台式弹簧秤上，物体对台秤的压力等于物体受到的重力，同时还等于物体受到的支持力，下列说法中正确的是 （ ）（A）压力和重力是一对平衡力 （B）压力和重力是一对相互作用力（C）压力和支持力是一对平衡力 （D）压力和支持力是一对相互作用力（E）支持力和重力是一对平衡力 （F）支持力和重力是一对相互作用力2、机车A拉着一节车厢B水平向右行驶。用FAB和FBA分别表示A对B和B对A的作用力。已知B行驶时受到的阻力f2.0103N。请回答以下问题。当A拉B匀速行驶时，FAB N，FBA N。FAB和FBA方向 。当A拉B以0.3m/s2加速度运动时，已知车厢B的质量是4.0t，FAB N，FBA N。FAB和FBA方向 。3、下列的各对力中，是相互作用力的是 （ ）（A）悬绳对电灯的拉力和电灯的重力 （B）电灯拉悬绳的力和悬绳拉电灯的力（C）悬绳拉天花板的力和电灯拉悬绳的力（D）悬绳拉天花板的力和电灯的重力第 3 页