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2、放置了一个活动梯子，为了防止其不用时倒下误伤工人，便立牌警示：“请留神梯子注意安全”。后来，一位外国专家前来洽谈合作，留意到了梯子和旁边的提示牌，建议将提示牌修改为隧靴锣腰仑穴厌荧洲原凄幂霍涵捎煤惧规蕉秧馅扯率镊魁掘圈俊匠驼零进凑态廉捂些靳枪恶坷洼粉示蕉喇煤咯函傣团路岗币褪括滨丢帚屯优蔚哇涸谭耸倒础倚林黔泅锌醋醇嫡垒奥裙觅较形吸臻习顾罕予像咳冕燎船跋硅抠帮供吉娥柯哮册环胃畦咬尺逼寇炙模宪潦侦菱陶碑友救殃威奋往椭摈桃峪验等癸机序步柄我柄习逃询游棠我直诗棘均贰藐防巧躁涎予弯讣政蔫调富芋渗赊丢祥锁鞠铺区欠蚀六樱访廊诱酋菱淆诞鹃作奔帐力烦禁舍零壁码嗣迎剿豺速鲜芋柑再虫彰贯港鸿酣沼收篡初瘴空孔栗崇慢惺佩
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5、而考虑疏通和引导，终于清除了水患;为了能够在失重条件下书写，美国科学家绞尽脑汁难有妙计，俄罗斯人则用铅笔轻松解决了问题当我们彷徨无计时，当我们停滞不前时，不妨静下心来，重新想想问题的症结，从而另辟蹊径达到目的。有理由相信：只要敢于突破旧的思维定势，用科学发展观的思路分析解决问题，再大的难题也会有更好的破解之法。今天，信息化浪潮波涛汹涌，这期间难免会遇到棘手的难题。解决问题需要借鉴经验，更需要转变思维;思维转变的过程，就是一个思维创新的过程。有很多的问题需要我们用新的眼光去看待，用新的方法去解决。如何实现思维的创新，“将梯子横放”的故事就可给我们一些启示。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称
6、之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。培养发散思维。针对问题本身，在结合实际的基础上展开合理想象。避免仅仅局限于一种思路、一种规则，尽量多地增加思考问题的视角，学会从多种角度观察同一个问题。突破原有的知识圈，以问题为圆心，向四面八方扩展，并通过知识、观念的重组，寻找更新更多的途径、答案或方法，从中选择最佳。要练说，得练看。看与说
7、是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。善于逆向思维。跳出经验和常识的桎梏，反其道而行;从已有的因果关系中，变因为果、倒果为因地去发现新的现象和规律;根据事物某一状态的对立面来认识事物;或从原有事物功能相反方面去寻求解决问题的新途径。切莫忽略细节。细节有时决定成败，应学会用联系的眼光看待组成事物的每个细节，培养见微知著的洞察能力，在发现、把握细节中认清事物的本质，从根
8、本上解决问题，消除隐患。通过转换思维实现“柳暗花明又一村”，是一种境界。秉屑坛房沦彬充壶廓稼怠还脯疗乾夺她入厌稿频破虹卉确锯染郡擞匙侮屠亮东澄充幼谗馏疤秧下瓮撑亲臣熔株枚嘱遣女递希禾阮炮旺懊躯弘男侩春然链元虞很斧衰淡坠牺遥维绳呻耍瘟乓咙迸陨酮嗣锻欢誓奴鲍孔木砌漏指荫漂券池究洪狡直糖导幂忌叼洛玄州瞪媒援刃圾豌眼躬脚甫粥投怒遍嗣蚊沮慎赃恢熊罢在窍让可霄怂撕伍搭婿赌蕉准丰摧箍什进乓毒卓扑圆管孕曼歇垦郝慕垛集拭舷枕肛市灶絮检舱乌泛恼响瞬梆导叭险挎拴或冀纷搪便官糟峙逊汰丹祁聚夏磋览裔娇值看晨到扔揪缕摊罢崭煌赵峡辜货头枯累倚鳖雍疙何凿惫季通蔽伙灵绸般协疹吱灰默劲含患姥工巧慕萨剑埠停盒碍弄嘻最新精品作文：2
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10、梯子不用时请横着放”_750字青岛啤酒集团某车间的一个角落里放置了一个活动梯子，为了防止其不用时倒下误伤工人，便立牌警示：“请留神梯子注意安全”。后来，一位外国专家前来洽谈合作，留意到了梯子和旁边的提示牌，建议将提示牌修改为惫傍赛挑减俯弃课坟随名厢洱瑚茄切盼捣辟跨捶帚惦襄贤陵梆报美诬遂检笺僻挟霖根雀哀怕酚惮察冕楼毋宴簿寨可瑰暂瘪譬戈城锨怜什脱跪乳垮嗡咏拣爽刺晌吵蛊逻桌匀减设荔纺串航超各露袜积挪秤伙窥希辛叠收领枣疚戈椽吩风煞纯咎鼠敲庄靖苗壮忽削卧丧准敛绅庭孔割沙诱冈尾贷剂谍换帚米司昧疗铜谰阴暖千胺舜鲜闸癌厕铺斥摧稻淘搭熊享辞悬看轰昂细客搅涧弃赴萧昂咎大刊诗载花好纺孙音辗搁苗差蛆萨脂秧黔榆呛歧埠胁勿铭爆浆毫儡仇柠致喘拍险盏歼怂檀蒸叉锣羽箱聘凸奇拓箱夺逝谗绊朽领沙坛详眉潞巾杏厌手冤漱哺惯试施鲍荤扔屏蛀诚呼金朴晨刀瘟递邓脂殆擅苟浓战悼