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1、课题：2.10测电源的电动势和内阻 班级： 姓名： 唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论
2、是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 科目：物理 课型：新课 执笔：鱼亚勋 审核：高二备课组 讲学时间：课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成
3、语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 课题“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”
4、之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。2.10测电源的电动势和内阻学习目标1了解并掌握测定电池的电动势和内阻的原理和实验方法。2学习用图象法处理实验数据。学习重点难点重点：掌握实验原理和方法，学会处理实验数据。难点：用图象法处理实验数据学法指导从物质微观角度认识物体带电的本质。课前预习实验原理1.闭合电路欧姆定律的内容 2.测定电源的电动势和内阻的实验原来就是闭合电路欧姆定律，对于一个给定的电池，电动势和内阻是一定的，由闭合电路欧姆定律可
5、以写出电源电动势E、内电阻r与路端电压U、电流I 的关系式，为 。根据这个关系式，你可以利用哪些实验器材来测定电源的电动势E和内电阻r？画出实验电路图。3. 根据闭合电路欧姆定律，可以写出电源电动势E、内电阻r与电路电流I 、电路外电阻R的关系式，为 。根据这个关系式，你可以利用哪些实验器材来测定电源的电动势E和内电阻r？画出实验电路图。4. 根据闭合电路欧姆定律，可以写出电源电动势E、内电阻r与路端电压U 、电路外电阻R的关系式，为 。根据这个关系式，你可以利用哪些实验器材来测定电源的电动势E和内电阻r？画出实验电路图。【自主学习】1实验原理：（1）用电压表、电流表、可变电阻（如滑动变阻器）
6、测量。 如图1所示：测出两组_值，就能算出电动势和内阻。原理公式：_ E测 E真，r测 r真（2）用电流表、电阻箱测量。如图2所示：测出两组_值，就能算出电动势和内阻。原理公式：_E测 E真，r测 r真（3）用电压表、电阻箱测量。如图3所示：测出两组_值，就能算出电动势和内阻。原理公式：_E测 E真，r测 r真这几种方法均可测量,下面我们以图1所示的方法介绍实验步骤和实验数据的处理方法。2、电路选择及误差分析VA.Er图2REVA.Er图1RE图1：误差来源于电压表的分流作用图2：误差来源于电流表的分压作用实验时采用1图所示电路误差较小3实验器材：电池（待测电源）、电压表、电流表、滑动变阻器、
7、开关、导线，坐标纸。4实验步骤：（1）确定电流表、电压表的量程，按照电路原理图把器材连接好。（2）把滑动变阻器滑片移到电阻最大的一端。（3）闭合电键，调节变阻器，使电流表有明显示数，记录一组电压表和电流表的读数，用同样方法测量并记录几组I、U值。（4）断开电键，整理好器材。（5）数据处理：在坐标纸上作UI图，求出E、r5注意事项：（1）本实验在电键闭合前，变阻器滑片应置于阻值最大位置处。（2）使用内阻较大一些的旧电池. 在实验中不要将电流调得太大，一般小于0.5A。每次读完数后立即断电，以免使电动势和内阻发生变化。（3）要测出不小于6组、数据，且变化范围要大一些（4）安培表一般选00.6A档，
8、伏特表一般选03V档。（5）测量误差：E、r测量值均小于真实值。6数据处理：方法一：公式法改变R的阻值，从电流表和电压表中读取两组I、U的值，代入方程组联立求解，多测量几次I、U的值，算出E、r取平均值. 解，得方法二：图象法明确：图线的纵坐标是路端电压，它反映的是：当电流强度I增大时，路端电压U将随之减小，U与I成线性关系，U=E-Ir。也就是说它所反映的是电源的性质，所以也叫电源的外特性曲线。电阻的伏安特性曲线中，U与I成正比，前提是R保持一定，而这里的U-I图线中，E、r不变，外电阻R改变，正是R的变化，才有I和U的变化。实验中至少得到6组数据，画在图上拟合出一条直线。要求：使多数点落在
9、直线上，并且分布在直线两侧的数据点的个数要大致相等，这样，可使偶然误差得到部分抵消，从而提高精确度。将图线两侧延长，分别交轴与A、B点。A点意味着断路情况，它的纵轴截距就是电源电动势E。说明：A、B两点均是无法用实验实际测到的，是利用得到的图线向两侧合理外推得到的。由于r一般很小，得到的图线斜率的绝对值就较小。为了使测量结果准确，画U-I 图线时，可以将纵轴的坐标不从零开始，而是根据测得的数据从某一恰当的值开始(但横坐标必须从0开始)这时图线与横轴的交点不再是短路电流，而图线与纵轴的截距仍为电动势E，图线的斜率的绝对值仍为内阻r。7误差分析：实验中的误差属于系统误差，得到的数值是偏大还是偏小？
10、（提示：利用图线及合理的推理）因为 电压表的分流作用 所以 I真=I测IV即（I真-I测），反映在图线上：当U=0时，IV0 II真 故r真r测 E真E测【课堂检测】1.在测定电池的电动势和内电阻的实验中，待测电池、开关和导线配合下列哪些仪器.可以达到测定目的()A.一只电流表和一只滑动变阻器 B.一只电流表和一只电压表C.一只电流表和一只电阻箱 D.一只电压表和一只电阻箱2.下面给出多种用伏安法测电池电动势和内电阻的数据处理方法，其中既减小偶然误差，又直观、简便的方法是 （ ）A测出两组I，U的数据，代入方程组E=U1+I1r和E=U2+I2r中，即可求出E和rB多测几组I，U的数据，求出几
11、组E，r，最后分别求出其平均值C测出多组I，U的数据，画出UI图像，再根据图像求E，rD多测出几组I，U数据，分别求出I和U的平均值，用电压表测出开路时的路端电压即为电压势E，再用闭合电路欧姆定律求出内电阻r3.用电压表、电流表测定a、b两节干电池的电动势Ea、Eb和内电阻ra、rb时，画出的图线如图所示，则()A、.EaEb，rarb B、EaEb，rarb C、Earb D、EaEb，rarb5. 在“用伏安法测电池的电动势和内电阻”的实验中，某同学按照正确实验方法测出几组数据，根据这些数据画出UI图线，如上右图所示，从这图线可以看出：电池的电动势E_V，内电阻r_W实验课：【合作探究】测
12、定电池电动势和内阻的基本实验例1-1.在测一节干电池（电动势约为1.5V，内阻约为2）的电动势和内阻的实验中，变阻器和电压表各有两个供选：A电压表量程为15V，B电压表量程为3V，A变阻器为（20，3A），B变阻器为（500，0.2A）。电压表应该选 （填A或B），这是因为 。变阻器应该选 （填A或B），这是因为 。例1-2.在用电流表和电压表测电池的电动势和内电阻的实验中,所用电流表和电压表的内阻分别为0.1和1k.下面分别为实验原理图及所需的器件图.（1）试在上图中画出连线,将器件按原理图连接成实验电路.（2）一位同学记录的6组数据见表.试根据这些数据在上图中画出U-I图线.根据图象读出电池的电动势E= V，根据图象求出电池内阻r= .I(A)U(V)第 2 页