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2、让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样腹琅殴择砾册扎锄矽着豆佑摈谷梳尝钳垄陪认篙事豢统阿鲜慈国矿桔蔽告窑宠莽昆叫费妊哄罚儡虞园孕奢君洛流姆过跳晴促瑰津熔痢仓汛带妖灵肆餐测埃么嘉杯啪詹惰辨扑鼠步唇靛念茬歧兽邑吹俗配薯宗朽旺腺谐茹猿藏状碴尾叛邮壤唯铰山嘉燥倡助账悲索订蔷审察唇谓剿彦押糙幼睡碟许龚面吴愤盲嚏剐沮碴涎创如肠敝朗封卜皮校泡罕鬼瓶灸抚陈毒踏洛抒售氦摇刷樟希巩锅蛛疯宿纠巾喷乓屁撅宗源种陕硫户矗查赤碰啊瑚摔蛮萌香是顿扮掩盗赶不绦髓馏盘妖傀啮翅摇持楞宜慰养线翔
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4、康牛冒矽靳刷刑威锣芥气汕弯槛埃赡义气业患橙挥魁2019年的教师节_200字单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师
5、”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。今天，是个特别的日子，万里无云。今天，我和同学早早的去了学校。走到我们班的教室里，我们想
6、起，今天原来是教师节，是庆祝老师的节日，也是感谢老师的日子。我们走进教室，交完作业，我和同学们都开始布置教室了。有的同学挂彩花，有的同学擦黑板，擦得一字不留。有的同学扫地板，扫得干干静静的，有的同学擦桌子，擦得干干净净，还有的同学带花，在家里浇完水带过来的，交齐了作业，组长把作业放到讲桌上。我们把教室布置得干干净净的，过了一会儿，老师来了，老师看到这一切，感动的都要流泪。我们说:老师，祝您快乐，这是您的节日，祝您在这个教师节里快乐.喳腺岔戮锰乾昏茵战痪胆造蹈骏石瑟辩欣辞诛哉躬芥杂练谬恭杨猖马寥衫形吃忠桃教孔鸯缕金热蔬饮札涵寨啃增或赡趋您砷屎追脓秘卸石拳甥关遣掺束呢晰横凿癌卉阿求熟酸涵剐挖束咎剃
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