《人教版九年级上册化学 7.1燃烧和灭火 同步测试-word.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版九年级上册化学 7.1燃烧和灭火 同步测试-word.docx（9页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、2018-2019学年人教版九年级上册化学 7.1燃烧和灭火 同步测试我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文
2、,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 一、单选题我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句
3、酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原
4、因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 1.学习化学要善于用化学知识去分析、解决实际问题，下列说法正确的是（） 要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建
5、立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教
6、育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 A.图书、档案失火，用泡沫灭火器扑灭B.发现煤气泄漏立即打开排风扇C.被困火灾区，要用湿毛巾捂住口鼻，匍匐前进D.炒菜时油锅着火立即加水灭火2.已知蜡烛的着火点约为190，蜡烛的火焰由气态蜡燃烧形成如图：在温度什示数为280以上时，快速推动活塞，观察到蜡烛立即熄灭，其主要原因是（ ） A.隔绝氧气B.降温到着火点以下C.移走可燃物D.无法判断3.下列物质在密闭容器内混合遇明火可能发生爆炸的是（） A.H2和空气B.H2和天然气C.N2和O2D.CH4和CO24.下列对有关燃烧及灭火事例的解释错误的是（） A.用扇子
7、扇煤炉，炉火越扇越旺给煤燃烧提供充足的氧气B.酒精洒到实验台上着火，用湿布覆盖隔绝空气又降低了温度C.炒菜时油锅着火，用锅盖盖灭隔绝了空气D.用嘴吹燃着的蜡烛，蜡烛熄灭降低了可燃物的着火点5.用嘴吹灭燃着的生日蜡烛，利用的主要灭火原理是 （ ） A.隔绝空气B.降低可燃物的着火点C.清除可燃物D.使可燃物温度降到着火点以下6.下列图示实验能证明可燃物燃烧与温度有关的实验组合是（ ） A.B.C.D.7.用灯帽盖灭酒精灯的灭火原理是( ) A.清除可燃物B.降低酒精的着火点C.隔绝空气D.降低温度至酒精的着火点以下8.实验室中，不小心将酒精灯碰倒在桌子上燃烧起来，合理的灭火方法是（ ） A.用水
8、浇灭B.用湿抹布盖灭C.用书本扑打灭火D.用嘴吹灭9.认识燃烧原理可以利用和控制燃烧。下列说法正确的是（ ） A.只要达到可燃物燃烧所需的最低温度，可燃物就能燃烧B.工厂锅炉用煤加工成粉末状，可使煤燃烧更剧烈、更充分C.室内起火，应该迅速打开所有门窗通风D.水能灭火，主要是因为水蒸发吸热，降低了可燃物的着火点10.甘蔗林地失火时，为扑灭大火，可采取的灭火措施之一是 A.隔离空气B.降低甘蔗叶的着火点C.砍伐一些甘蔗林，开辟防火隔离带D.使用鼓风机把火吹灭二、填空题11.控制变量法是常用的化学学习方法下面是探究燃烧条件的实验，请你根据图示信息和资料信息回答有关问题（已知物质的着火点：白磷为40，
9、红磷为240）（1）铜片上的红磷不燃烧，是因为_ ；（2）如果让水中的白磷在水下燃烧，应采取的措施是_ ；（3）通过以上实验事实证明，燃烧必须同时具备下列条件：可燃物；氧气（或空气）；_ 12.下列处理事故的方法正确的是_A、被围困在火灾区时用湿毛巾捂住口鼻低下身子逃生B、图书着火，用泡沫灭火器灭火C、天然气泄漏，迅速开灯查找泄漏点D、电器着火，迅速_ 13.设计并完成以下探究实验【实验目的】a探究燃烧的条件；b测定空气中的氧气的含量【查阅资料】白磷的着火点是40，熔点44.1，红磷的着火点是240【实验步骤】将足量白磷和红磷分别放在A，B两个大试管中；在试管口分别套上白色、红色的瘪气球，并用
10、细线固定住，然后将其同时浸在盛有80热水的烧杯中（如图所示）取出A试管，待_后，将其倒立在冷水中，在水下取出气球，用毛玻璃片盖好，取出试管【实验现象】1，步骤中，A试管中白磷燃烧，产生白烟同时，白色气球_；2，步骤中，B试管中的红磷无变化；3，步骤中，热水中的白磷_但不燃烧；4，步骤中，最终试管中的水约为试管体积的 【问题讨论】（1）现象1中，白气球发生上述变化的原因是：_；（2）现象1与3说明可燃物燃烧需要氧气；现象_（填序号）说明燃烧需要使可燃物的温度达到着火点；（3）如开始实验时气球未捏瘪，则最终A试管中水的体积中将_（填“偏大”、“偏小”或“不变”）14.为探究燃烧的条件，某同学查阅资
11、料得知：白磷为白色蜡状固体，剧毒，不溶于水，着火点为40C；红磷的着火点为240C然后按如图所示A装置进行实验（1）观察到的现象为：铜片上的白磷和红磷分别是_；水下的白磷_ （2）在使用组装好的B装置前，首先应该进行的操作是_，然后加入药品并将B和C装置连接，滴入双氧水，B装置中反应的化学方程式为_，C装置中的白磷燃烧（3）从以上实验分析可得出燃烧的条件为：可燃物_和_ 15.常用灭火材料有水，泡沫灭火器，沙子等，用水灭火主要利用的原理是_，用沙子灭火主要利用的原理_家用煤炉中的蜂窝煤有12孔、14孔，甚至16孔等多个品种，你认为孔道越_（填多、少）燃烧越充分理由是_ 三、解答题16.“一次性
12、打火机掉火锅里发生爆燃事故”的原因探究火锅煮开后，将一个打火机小心地放进火锅里，约50秒时，听见“嘭”的一声，一团火苗窜了出来，随即爆炸，溅起的火锅汤足有两米高（资料：一次性打火机的燃料主要是压缩液态丁烷，压强为1.01105Pa时，沸点是0.5） 结合资料分析爆燃事故发生的原因 四、综合题17.物质燃烧必须同时满足三个条件（如图1）请回答：（1）根据图2的实验，探究得出燃烧的条件是用_（填、或） （2）实验时如果不慎碰倒酒精灯，洒出的少量酒精在桌上着火燃烧，最好的灭火方法是_，所依据的灭火原理是_ 18.如下图是为探究物质燃烧条件设计的实验：（1）该实验主要探究的是燃烧需要_； （2）该实验
13、观察到的现象是_； （3）该实验所发生反应的化学方程式是_； （4）若用该装置测定空气中氧气体积含量为五分之一，实验中应注意事项有_；_（写出两点） 答案解析部分一、单选题1.【答案】C 【解析】【解答】A、当图书、档案失火时，为了防止图书、档案损坏，最好选择液态二氧化碳灭火器，这样不留下痕迹，故A错误；B、打开排风扇的电火花会引燃泄漏的煤气可能会爆炸，故B错误；C、被困火灾区，要用湿毛巾捂住口鼻，是为了防止灰尘进入口鼻，故C正确；D、油锅内加水，油的密度比水小，会使油浮在水面不能使火熄灭；应用锅盖盖住着火的油锅隔绝氧气，会使油因不能与氧气接触而熄灭，此D错误。故选C【分析】燃烧需要同时满足三
14、个条件才能发生：一是要有可燃物，二是可燃物需和氧气接触，三温度要达到可燃物燃烧的着火点。当三个条件同时满足时，燃烧也就不可避免地要发生了，意外地燃烧会造成伤害事故，应尽量避免2.【答案】C 【解析】【解答】解：蜡烛的着火点约为190，蜡烛的火焰由气态蜡燃烧形成如图所示，在温度计示数为280以上时，快速推动活塞，使气态石蜡被赶走，所以观察到蜡烛立即熄灭，故蜡烛熄灭的主要原因是移走可燃物 A快速推动活塞，使气态石蜡被赶走，所以观察到蜡烛立即熄灭，故蜡烛熄灭的主要原因是移走可燃物，而不是隔绝氧气，故选项错误B快速推动活塞，使气态石蜡被赶走，所以观察到蜡烛立即熄灭，故蜡烛熄灭的主要原因是移走可燃物，而
15、不是降低温度至着火点以下，故选项错误C快速推动活塞，使气态石蜡被赶走，所以观察到蜡烛立即熄灭，故蜡烛熄灭的主要原因是移走可燃物，故选项正确D快速推动活塞，使气态石蜡被赶走，所以观察到蜡烛立即熄灭，故蜡烛熄灭的主要原因是移走可燃物，故选项错误故选：C【分析】灭火的原理有：（1）与空气（或氧气）隔绝（2）降温到可燃物的着火点以下（3）清除可燃物；可燃物的着火点是物质本身的一种属性，一般情况下不能改变3.【答案】A 【解析】【解答】解：爆炸是指可燃物在有限的空间里急剧燃烧，放出大量的热，生成的气体急剧膨胀，发生爆炸A、氢气不是可燃物，与空气混合可能发生爆炸B、没有氧气参加，氢气和天然气不能反应，不可
16、能发生爆炸C、氮气不具有可燃性，与氧气混合不可能发生爆炸D、二氧化碳不具有可燃性，与甲烷混合不可能发生爆炸故选A【分析】可以根据燃烧和爆炸方面的知识进行分析、判断，从而得出正确的结论在密闭容器内混合遇明火可能发爆炸的物质得含有助燃性气体和可燃性气体4.【答案】D 【解析】【解答】解：A用扇子扇煤炉时，为煤提供了足够氧气，所以越扇越旺，该选项解释正确；B实验室酒精灯打翻着火，用湿布盖灭，降温同时隔绝氧气，该选项解释正确C油锅着火用锅盖盖灭能使可燃物与氧气隔绝，该选项解释正确；D物质着火点一般情况是不会发生改变的，用嘴吹蜡烛，蜡烛熄灭是因为降低了周围的温度，该选项解释不正确；故选D【分析】A根据促
17、进燃烧的方法来分析；B根据灭火的原理进行分析；C根据灭火的原理进行分析；D物质着火点一般情况是不会发生改变的5.【答案】D 【解析】【解答】用嘴吹灭燃着的生日蜡烛，没有使蜡烛与空气隔绝，故A项不符合题意；着火点是物质的一种固有属性，一般不会改变，故选项B错误；清除可燃物是把可燃物移走，而用嘴吹蜡烛未能移走蜡烛，故选项C不符合题意；用嘴吹蜡烛时吹走了蜡烛火焰的热量，降低了蜡烛的温度，使可燃物的温度降到其着火点以下，蜡烛熄灭，故选项D符合题意。【分析】该题考查了灭火的原理和方法。6.【答案】C 【解析】【解答】解：A、中的白磷在热水中，不与氧气接触，不能燃烧；中的白磷在热水中与氧气接触，能燃烧；说
18、明燃烧与氧气有关，故选项错误 B、中的白磷在冷水中，与氧气接触，不燃烧；中的白磷在热水中，不与氧气接触，不能燃烧；由于温度、是否与氧气据此均不同，不能说明燃烧与温度有关，故选项错误C、中的白磷在冷水中，与氧气接触，不燃烧；中的白磷在热水中与氧气接触，燃烧，说明燃烧与温度有关，故选项正确D、中白磷在冷水中，不与氧气接触，不燃烧，中的白磷在冷水中，与氧气接触，不燃烧；不能说明燃烧与温度有关，故选项错误故选：C【分析】燃烧需要满足三个条件才能发生：一需要有可燃物，二可燃物需与氧气接触，三温度需达到可燃物的着火点在探究可燃物燃烧与温度的关系时，可通过对比实验控制其它条件相同，进行分析解答7.【答案】C
19、 【解析】【解答】A、灯帽盖灭酒精灯的灭火原理隔绝空气，不是清除可燃物，故A错误；B、着火点是可燃物的属性，是不能改变的，故B错误；C、灯帽盖灭是通过隔绝空气熄灭酒精灯的，故C正确；D、灯帽盖灭酒精灯的灭火原理隔绝空气，不是降低酒精的着火点，故D错误故选：C【分析】本题考查了根据灭火原理的知识进行解题的能力8.【答案】B 【解析】【解答】解：灭火原理是破坏燃烧的一个条件使燃烧停止达到灭火的目的上述ABCD中的四种方法从原理上都可以将火扑灭，但酒精灯碰倒洒出酒精着火了最简单合理的应该是用湿抹布盖灭 故选：B【分析】酒精灯碰倒洒出酒精着火了，最便捷的扑火方法是用湿抹布盖灭，这样既可以降低可燃物的温
20、度，又可以隔绝空气而达到灭火的目的当然在实验室一般都会备有沙子，也可以用沙子盖灭9.【答案】B 【解析】【解答】A、可燃物燃烧的条件是与氧气接触，温度达到着火点，不符合题意；B、将煤块粉碎后能够增大煤与氧气的接触面积，能够使其燃烧更充分，符合题意；C、室内起火时，不能立即打开门窗，否则空气流通，使氧气更充足，火势更旺，会导致火势迅速蔓延，不利于灭火，不符合题意；D、用水灭火，利用了水能使可燃物温度降低到其着火点以下，而不是降低可燃物着火点，不符合题意。故答案为：B。【分析】根据燃烧条件和灭火原理分析，燃烧需要同时满足可燃物、与氧气接触、温度达到着火点三个条件，缺一不可。10.【答案】C 【解析
21、】【分析】根据灭火的方法分析，灭火的方法有：与空气（或氧气)隔绝；降温到可燃物的着火点以下；撤走可燃物【解答】A、甘蔗林地失火时，无法隔离空气，故A错误；B、甘蔗叶的着火点，无法降低，故B错误；C、砍伐一些甘蔗林，开辟防火隔离带是为了将可燃物与火源隔离，故C正确；D、甘蔗林地失火时，无法使用鼓风机把火吹灭故选C二、填空题11.【答案】温度没有达到红磷的着火点；用导管对准水中的白磷通入氧气（或空气）；温度要达到物质的着火点 【解析】【解答】（1）铜片上的红磷不燃烧是因为热水的温度没有达到红磷的着火点，故填：温度没有达到红磷的着火点；（2）水中的白磷没有与氧气接触，不会燃烧让水中的白磷在水下燃烧，
22、需要与氧气接触，故需要通入氧气，故填：用导管对准水中的白磷通入氧气（或空气）；（3）由燃烧的条件可知：可燃物，温度达到着火点，与氧气（或空气）接触，三个条件缺一不可，同时具备故填：温度要达到物质的着火点【分析】根据已有的燃烧的条件燃烧条件：可燃物，温度达到着火点，与氧气（或空气）接触，三个条件缺一不可，同时具备，进行分析解答12.【答案】A；切断电源 【解析】【解答】解：A、湿毛巾有类似防毒面具的功能，可防止吸入有毒气体或烟尘；有毒气体的密度受热会变小，会聚集在上方，故逃生时应底下身子，故说法正确B、图书着火，用泡沫灭火器灭火会损坏图书，应用二氧化碳灭火器灭火，故选项说法错误C、天然气具有可燃
23、性，与空气混合遇明火等易发生爆炸，故该处理事故的方法错误D、电器着火，为防止触电，首先应切断电源故答案为：A；切断电源【分析】A、根据湿毛巾有类似防毒面具的功能和有毒气体的密度受热会变小判断B、用来扑灭图书档案、贵重设备、精密仪器等处的火灾不能用水，否则容易受损C、根据可燃性气体与空气混合后点燃可能发生爆炸进行分析判断D、根据电器着火的处理措施进行分析判断13.【答案】冷却；先变大后边小；融化；白磷燃烧放出大量的热，消耗氧气；1、2；偏小 【解析】【解答】解：【实验步骤】要测定空气中氧气的体积分数，就要等到装置冷却后再测进入水的体积所以取出A试管，待冷却后，将其倒立在冷水中，在水下取出气球，用
24、毛玻璃片盖好，取出试管【实验现象】1，步骤中，A试管中由于白磷燃烧放出大量的热，会使气体膨胀，气球会变大，又由于白磷燃烧消耗氧气冷却时，压强减小所以小气球的变化是：先变大后边小；3，由于热水中的白磷不能接触到氧气，温度超过了熔点所以，步骤中，热水中的白磷融化但不燃烧；【问题讨论】（1）现象1中，白气球发生上述变化的原因是：白磷燃烧放出大量的热，消耗氧气；（2）现象1与3说明可燃物燃烧需要氧气；现象1、2说明燃烧需要使可燃物的温度达到着火点；（3）如开始实验时气球未捏瘪，气球中有残留的空气进入试管，所以，则最终A试管中水的体积中将偏小故答为：【实验步骤】III，冷却；【实验现象】先变大后边小，融
25、化；【问题讨论】（1）白磷燃烧放出大量的热，消耗氧气，（2）1、2，（3）偏小【分析】【实验步骤】，要测定空气中氧气的体积分数，应等到装置冷却后再测定进入水的体积；【实验现象】1，步骤中，根据白磷燃烧放出了大量的热、消耗了氧气分析气球的变化；3，步骤中，根据白磷不能与氧气接触、温度超过了熔点分析现象；【问题讨论】（1）根据白磷燃烧消耗氧气放出热量分析；（2）根据温度达到着火点低的能燃烧、着火点高的不態达到不能燃烧分析回答；（3）根据气球中残留的空气会进入试管分析14.【答案】白磷燃烧，产生大量白烟无明显现象，红磷不燃烧；不燃烧（或无明显现象）；检验装置气密性；2H2O22H2O+O2；与氧气接
26、触；温度达到着火点 【解析】【解答】（1）铜片上的红磷，温度最多只有80，没有达到燃烧所需要的最低温度（240），不满足燃烧所需条件，故不燃烧铜片上的白磷，温度近似为80，已满足燃烧所需要的40，并且处于空气中与氧气接触充分，达到了白磷燃烧所需要的条件，故燃烧水下白磷，处于水中的白磷不能和氧气接触，不满足燃烧的条件，故不燃烧（2）实验室制氧气时，连接仪器后，要先检查装置的气密性；过氧化氢在二氧化锰作催化剂的条件下，生成水和氧气，其反应方程式为：2H2O22H2O+O2（3）铜片上的白磷和红磷进行对比，可以知道燃烧需要温度达到着火点；铜片上的白磷与水中白磷比较，可以发现燃烧需要氧气的支持故答案为
27、：（1）白磷燃烧，产生大量白烟无明显现象，红磷不燃烧；不燃烧（或无明显现象）；（2）检验装置气密性；2H2O22H2O+O2；（3）与氧气接触；温度达到着火点【分析】（1）当可燃物与氧气接触且温度达到该物质的着火点时，物质才能燃烧，任何一条不能满足，燃烧都将无法进行；（2）为加快反应的速度通常选用二氧化锰作为催化剂，双氧水在催化剂的作用下分解为水和氧气；（3）燃烧的三要素：物质具有可燃性、与氧气接触、温度达到着火点15.【答案】使温度降到可燃物的着火点以下；隔绝氧气或空气；多；增大煤与空气的接触面积，使煤充分燃烧 【解析】【解答】解：根据灭火原理，用水灭火主要利用的原理为使温度降到可燃物的着火
28、点以下，故答案为：使温度降到可燃物的着火点以下；根据灭火原理，用沙子灭火的主要原理为隔绝氧气或空气，故答案为：隔绝氧气或空气由燃料充分燃烧的条件可知，家用煤炉中的蜂窝煤孔越多，煤与氧气接触的面积越大，燃烧越充分故答案为：多；增大煤与空气的接触面积，使煤充分燃烧【分析】根据灭火原理清除或隔离可燃物，隔绝氧气或空气，使温度降到可燃物的着火点以下，来解答根据燃料充分燃烧的条件分析三、解答题16.【答案】解：由于丁烷的沸点较低，遇到热的火锅汤，液态丁烷立即气化，打火机内气压瞬间增大，超出外壳的承受能力而爆炸；扩散出去的丁烷气体混入空气中，温度达到着火点，发生急剧燃烧，在短时间内聚集大量的热，使气体体积
29、迅速膨胀而发生爆炸故答案为：由于丁烷的沸点较低，遇到热的火锅汤，液态丁烷立即气化，打火机内气压瞬间增大，超出外壳的承受能力而爆炸；扩散出去的丁烷气体混入空气中，温度达到着火点，发生急剧燃烧，在短时间内聚集大量的热，使气体体积迅速膨胀而发生爆炸 【解析】【分析】物质燃烧发生爆炸的条件是既具有可燃性的气体，又具有支持燃烧的气体（氧气或空气），在有限的空间内急剧燃烧容易发生爆炸四、综合题17.【答案】（1）（2）用湿布盖灭；隔绝空气 【解析】【解答】解：（1）棉花能燃烧，蘸有水的棉花不燃烧，说明燃烧要达到可燃物的着火点（2）灭火方法有三种：隔绝氧气；降温到着火点以下；撤离可燃物；酒精在桌上燃烧最好的
30、方法是用湿布盖灭，采用隔绝空气的方法故答案为：（1）；（2）用湿布盖灭，隔绝空气【分析】根据燃烧条件和灭火原理解答燃烧需要三个条件：物质具有可燃性，与氧气接触，温度达到着火点；灭火只需破坏燃烧条件之一即可18.【答案】（1）氧气（2）甲中白磷不燃烧，乙中白磷燃烧（3）4P+5O2 2P2O5（4）装置不漏气；白磷要足量 【解析】【解答】（1）该实验主要探究的是燃烧需要氧气。（2）该实验观察到的现象是甲中白磷不燃烧，乙中白磷燃烧，甲中没有氧气，乙中有氧气。（4）若用该装置测定空气中氧气体积含量为五分之一，实验中应注意事项有装置不漏气，白磷要足量。【分析】根据燃烧条件和灭火原理分析，燃烧需要同时满足可燃物、与氧气接触、温度达到着火点三个条件，缺一不可，若缺少一个则可灭火，所以灭火原理为撤离可燃物或隔绝氧气或降温至着火点以下。第 9 页