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1、第三单元测试卷教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 时间:120分钟 满分:120分“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先
2、生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。一、积累与运用(26分)要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。
3、我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学
4、会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 1,下列加线字的读音无误的一项是(B)(2分) A, 倘若(tng) 窃读(qi) 啄食(zhu) 威风凛凛（lng) B, 争执(zh) 悔恨(hu) 攒成(cun) 截然不同(ji) C, 诅咒（z) 枉然(wn) 绽开(zhn) 一字不漏(l) D, 尴尬（g) 涨红(zhn) 感慨(ki) 混为一谈(hn)【解析】A项,凛（ln) ,C项,漏(lu),D项, 混 (hn)。2,下列词语书写全都正确的一项是(D)(2分) A, 恭敬 签赏 暂时 油然而生B,
5、淋漓 搓捻 博学 人声顶沸 C,云宵 俯视 和蔼 人迹罕至D, 盔甲 磕头 激荡 众目睽睽3,下列句子中加点成语运用不恰当的一项是(B)(2分) A,神农架是一片人迹罕至的神秘原始森林。B,为了达到精益求精的效果,小刚不求甚解,又把这个题目研究了一番。C,这下我才恍然大悟,原来好朋友小红一直在暗地里帮助我。D,请别把这两件不相关的事情混为一谈。4,下列句子没有语病的一项是(B)(2分)A,临近考试,同学们的学习态度有了明显的提高。 B,谈论本地文化及影响力,我们既要有文化自信,不妄自菲薄,又要有全国视野,不盲目乐观。C,有无扎实的阅读基础,是青少年提高写作能力的前提。D,周末的郊游踏青活动,大
6、家一定要注意安全,防止不要发生意外故事。5,依次填入空缺处的句子最恰当的一项是(C)(2分)这里的瀑布变幻多姿有时像一阵风，_；有时如漫天大雨，_；有时又如三两个隐者，_ 尽情地沐浴山峦草木 在岩壑间自由流转呼唤 在深密的丛林里浅吟轻蹈A. B. C. D. 6,根据提示默写。(6分)(1)遥怜故园菊,应傍战场开。(岑参行军九日思长安故园)(2)不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡。(李益夜上受降城闻笛)(3)习近平总书记在中央党校建校80周年庆祝大会上提出,学习和思考是相辅相成的,这再次阐明了论语中“学而不思则罔,思而不学则殆”的深刻含义。(4)闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中寄情于景,对朋友进行由衷的
7、劝勉和宽慰的诗句是我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。7,你为七年级新生做朝花夕拾的荐读演讲。下面是演讲稿的片段,请按要求填空。(5分)亲爱的学弟学妹们:朝花夕拾是一本值得一读的好书我建议大家读一读。在书中有描述小鲁迅与小动物为友的_,有表现他在日本与师友交往的_,也有反映他家乡赛会风俗的_。在这些温馨的回忆里蕴含着_和_令人回味无穷。(1)将下面篇目的序号填在对应的横线上。(每处2个,3分)A,狗猫鼠 B(阿长与山海经 C(二十四孝图D,五猖会 E(无常 F(从百草园到三味书屋G,父亲的病 H(琐记 I(藤野先生 J(范爱农A、F I、J D、E(2)在相应的横线上填写恰当的短语。(2分)深沉的
8、情感 理性的批判8,综合性学习。(5分)(1)阅读下面这则消息,用一句话概括其内容。(3分)本报讯 (记者杨升 通讯员王凯、李波)从上周开始，江汉区城管部门在辖区人口稠密区域增设了42个非机动车停车位，这些停车位都可供共享单车停放，但并非专属。昨日，记者走访了部分停放点，采访中市民表示，希望能设置共享单车专属停车点位。通过前期多次调查、研究，江汉区城管部门拟定在辖区内的京汉大道、解放大道、青年路、香港路等20条主次干道共设置42个单车停放点，主要集中在商场、医院、学校、地铁口、客运站等共享单车“曝光率”高的区域，且多数停车点位为新增。江汉区新添42个非机动车停车位,主要集中在共享单车使用密集区
9、。(2)江汉区某中学的学生小明,星期五放学后,将共享单车骑回家,停放在自家楼下,准备下星期一再骑车返校。针对此事,有网友留言:“共享单车是造福大家的,不是你一个人的。”“我希望我们都能换位思考,文明接力。”对小明的这种行为,你有什么看法,请也晒一晒你的留言。(2分)“共享单车就是为了更便利大众,爱护公物从你我他做起,”“每个国家发展共享经济都会存在一些问题,我们应该提升国民素质,支持共享经济。”二、阅读理解(44分)(一)(13分)子曰:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”(雍也)子曰:“饭疏食饮水曲肱而枕之乐亦在其中矣。不义而富且贵于我如浮云。”述(而)子曰:“三人行必有我师焉。择其善者
10、而从之其不善者而改之。”(述而)子在川上曰:“逝者如斯夫不舍昼夜。”(子罕)子曰:“三军可夺帅也匹夫不可夺志也。”(子罕)子夏曰:“博学而笃志切问而近思仁在其中矣。”(子张)9,解释下列加点的词。(4分)(1)饭疏食,饮水(动词,吃) (2)博学而笃志(坚定) (3)好之者不如乐之者(以为乐) (4)逝者如斯夫(指河水) 10,翻译下列句子。(4分)(1)不义而富且贵,于我如浮云。用不正当的手段得来的富贵,对于我来讲就像是天上的浮云一样。(2)博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。广泛地学习,坚定自己的志向,遇不明事能恳切地向别人发问,多考虑当前的问题,仁德就在这里面了。11,“逝者如斯夫,不舍
11、昼夜”告诫我们要珍惜时间。(2分)12,“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”运用了对比的手法,说明了兴趣对于学习的重要性。学习知识重要的是培养学习的兴趣,俗话说“兴趣是最好的老师”。对知识的学习感兴趣,就会变被动为主动,以学习为乐事。在快乐中学习,既能提高学习的效率,还能够加深对知识的理解,这样学到的知识才能够灵活地运用。(3分)(二)(16分)母校永在凸凹我指的是我初中的母校，一所默默无闻、现在已完全消失了的山区学校九道河中学。这所学校，地处家乡的瓶口之处，离村落，有八里之遥的山路，又没有住宿条件，每天都要往返地走。村里的学童在村里上完小学，畏惧那每天十六里的跋涉，就基本辍学了。我之所以能
12、坚持下来，是缘于对苦难生活的“仇恨”顽强地侍弄庄稼，秋后也是很稀零的收成，只是一季的口粮，其余三季，就是瓜菜代之。瓜菜掠尽，绞尽脑汁各谋生路。父亲矫健，到高岩上掏寒号鸟的粪便五灵脂，系一种名贵药材，卖得现钱买倭瓜土豆，以饱饥肠。但高岩上的作为，是高危动作，每次归来，肚腹和双膝都撕磨得鲜血淋漓。故乡给我的感觉，无论人们多么不屈，多么勤谨，多么隐忍，多么乐观，也无法改变自己的命运。依照故乡伦理生活，我不会走上希望之途，因为一如海子给他城里的恋人的献诗中所说 你的母亲是樱桃我的母亲是血泪 所以，我的“樱桃”之境，只能靠苦读、升学，考到山外去。这种自省意识，使我有别于别的学生收敛浮性，不用督促，埋头学
13、业，便让老师们刮目相看，视我为学习的“种子”，便对我倍加爱护。班主任老师陈国如，教数学，他叮嘱我一定要用铅笔做作业。起初我不明白，后来方知，他有深刻的用意。作业本发回来，在做错了的习题上，他不打“”，只是轻轻地划一斜“”，待改正后，随下次的作业返回时，他都补成了“”。一个学期结束，他把我的作业本作为样本在全班传阅，对同学们说，你们看人家是怎么学习的，一丝不苟，从不马虎，始终是对的。这不仅让同学们惭愧，也让我自己惭愧，因为真相并不是那样。但是，这种“始终是对的”的赞美，变成了一种心理暗示，让我更加刻苦、更加认真，使自己名副其实地“不错”。语文老师是一个从市里名牌大学下放来的南方女子，白、矮、丰腴
14、、近视，名字叫安近。她说话娇滴滴的，就压不住课堂的秩序。我因为父亲是村里的支部书记，订阅着“两报一刊”，随手翻阅，就知道很多山外的事，词汇量也多于别的同学，以至于觉得课本的内容过于轻浅。夏天上课时，把手掌放在腋窝里，挥动臂膀，打击出惊人锐音，就把同学们的目光吸引过去，搅了她的课局。她把我拽到讲台上罚站，可她转身写板书时，我冲着同学们做鬼脸，并重复在下边时的打击动作，弄出公然的声音。全班笑成一团。她被气得扔下教案，哭着跑出教室。我被校长狠狠地呵斥了一顿，并警告说，你再捣乱，就干脆滚蛋。我怕滚蛋，因为那会断送了我走出大山的愿望，便老老实实地听课。但从此我对安近老师冷脸相对，除了课堂上不得已的相处，
15、课下一见到她，就远远地躲避。有一次是作文课，我在作文后边，画了一幅漫画，画面上立着一个酷似安近特征的女老师，近旁站着一个小孩，指着脚下的一只山羊，从小孩嘴里喷出一团云朵，云朵里写着：我恨你！那天中午，我躲在学校西边的水泥桥下，偷偷地吃我的中午饭。之所以偷偷地吃，是因为我中午的干粮，总是装在饭盒里用网兜提来的掺了榆叶的稀粥，而那时我已经有了很强的虚荣心了。突然就见安近老师走了过来，背着手，笑吟吟的。走到跟前，她把背着的手移到眼前，是两只雪白的馒头。我说，你少来羞辱我。她说：“其实我早就知道，你吃得很差，学得很苦，是个好孩子，所以你一调皮，我就伤心。这两只馒头是我特意给你拿来的，你不许拒绝，不然，
16、我也恨你。”那两只馒头，我到底是吃了，因为馒头里蕴含的东西很复杂，是不能掺杂恨的。第二年，安近老师调走了，我伤心了很大一阵子。接替她的，还是一个女老师。她叫陈瑞颖，大大的双眼皮，身姿婀娜，美得让人不敢凝视。我当时就想，以后找媳妇，就找她这样的。但美丽的女性，也不是一味的绵软，她很有脾气。有一次她带我们上劳动课，清理马路边上泥石流遗留下来的堆积。我不喜欢劳动课，铁锨就往空里铲，以节省体力。被她发现，受到批评，就有了火气，故意把铁锨里的沙石往高处扬，让烟尘眯同学们的眼。陈老师蛾眉一皱，撅下一把荆条，直冲我而来。我赶紧逃跑，她一边追，一边喊道，你必须让我打到，不然我决不会轻饶。荆条打在背上，身体不疼
17、，但心里疼，疼在失去了在同学们面前的傲气。她说，你学习好是不假，但正因为你学习好，才不能放任娇惯，因为热爱劳动的人，才热爱生活。后来，她是真打，我是真疼，但始终默默地承受，毫不反抗，因为她的教诲，真的作用到了深处。九道河中学真是小，小到只有两排教室。那个叫隗有功的校长总是坐在校长室门外的破椅子上眯着眼晒太阳。上边来人，他也不冷不热，调他出山，他也不为所动，对手下的教师也没有清规戒律，任其发挥。但是，却考出了很多学生。它也没有校训。但是在我心里它是有的：他不仅教知识，也教感情、伦理、道德和如何做人。可惜在教改时它被撤了，弃之它用。但是，它却深刻在我心中，因为它是我的人生之基、人性之源。(选自北京
18、日报有删改)13,通读全文,说说作者在字里行间表达了怎样的思想感情。(3分)对母校的怀念以及对母校老师的感激之情。14,文中“我”能坚持求学的原因是什么,(3分)缘于对苦难生活的“仇恨”,希望靠苦读、升学,考到山外去。15,在九道河中学,老师们对“我”是怎样倍加爱护的,(3分)陈国如老师认真给“我”批改作业,?安近老师给“我”送馒头,?陈瑞颖老师惩罚“我”,教“我”做人的道理。16,文中所写的三位老师,分别具有怎样的性格特征,(3分)陈国如,认真负责,教学有方,安近,温柔善良,富有爱心,陈瑞颖,美丽严肃,正直三、写作（40）印度诗人泰戈尔说：“花儿是泥土的微笑。”在大千世界中，每一个生命，每一种体悟，每一段时光，甚至每一次破茧而出、痛并快乐的经历，都值得我们以微笑去迎接，以微笑倾听，以微笑包容，以微笑纪念和珍藏题目：以微笑_要求：(1)将题目补充完整;(2)内容具体，有真情实感;(3)文体不限(诗歌戏剧除外);(4)字数不少于600字;(5)文中请回避与你相关的人名、校名、地名等。第 10 页