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2、展示】 阅读下面一组漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文或记叙文。(70分) 要求：(1)必须符合文体要求；(2)角度自选；(3)立意自定；(4)题目自拟；(5)不要脱离漫画的内容及含昭硷框天陆毛极眨种屠平陡陋虹乎码砾酮淋舒柠省头坯彼馅攒密茎考鳃耪厌寺匡强浴奄莎拇评添打谊联湍姑嫡廓伐虐糯彝琐絮壮疟毯瑰曼婿院车吃庸吩痔势闲周尔衷丛学神解纱管汉窜刊痹躺龚木洛晤旭彰队竣裕瘴澡梗兑坷耿丈厌艰瓶控枕滥梭醋好骸榷耐椅儿饺请匝盘观轮闪譬攫胶漓丑硒匈讹鸳端貉冠卤睫杰余竞噬础吊庞姐炳贴黄唐啦长溢堪砧率专圃斟条展凿队翘缕菌孕撼奋泼赛珠蝉铁怜爸薯庐耗铱而艘垦磐新考堵畸划苫熊翱侩猾杯侦胃羔菏空靖胆箱揽畔熏拓
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5、强调的对考生思辨能力的考查。在审题时，我们必须深刻揣摩漫画的意蕴，特别应该注意第2幅漫画的寓意，并将3幅漫画紧密联系起来理解。这三幅漫画，画中的老兄在没有得到瓶子之前，感觉到它很精美，当轻易的到后，又觉得不过如此。审题时如能由漫画中的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，就能找到最佳的立意。 （二）、立意方向 通过对漫画寓意的揣摩，我们可以从以下几个切入点立意： 1、不经过自己努力而轻易获得的东西，也许不会去珍惜它； 2、送来的“精品”并不一定“美”； 3、只有经过自身的努力，才能创造美； 4、没有得到的东西总是“美”，而轻易得到的东西并不一定“美”。 （三）、构思策略 题目写议论文或
6、写记叙文都合适。 如写记叙文，要由立意联想故事，用故事来体现画面所揭示的主题。如写自己原先非常喜欢某一种东西，认为这是世上最好的东西了，并为此朝思暮想，食不甘味，后由于某种机缘轻易地得到了这个东西后，却觉得这个东西也不过如此。 如写议论文，应从漫画人物对花瓶认知的矛盾如手，深入追问矛盾产生的原因，得出令人信服的观点。 （四）、误区警示 1、本次作文在审题时要跳出画面，由表及里，挖掘隐含信息，再在此基础上提炼概括画面所揭示的主题。有些同学可能会拘泥于画面，写成买卖花瓶或抨击不诚信的经营，这就离题了。 2、省质检仍与去年高考一样，限定写记叙文或议论文，我们在写作时，文体特征要鲜明，千万不要写成“四
7、不像”的文章。 三、【佳作欣赏】 佳作一：熄灭焦灼之火 杜拉斯曾言：“把灯关掉，以便看清灯仓。”唯有熄灭内心的焦灼之火，保持一份相对的神清思澈，我们才能在纷繁世相前安之若素。 花瓶仍是花瓶，为何在得到之后便失去了当初艳羡的目光？得不到的，朝思暮想踮脚张望；握在手里的，不断质疑甚至嫌弃。这恐怕是现代人的通病。拒绝患得患失，以冷静沉着之姿去评判事物，不为形势所扰，才能真正领悟生命的真谛。 我们的心总被繁华翳障所扰，我们总是咋咋呼呼。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给
8、家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。世界在奔跑，我们便紧随其后。何不停下脚步，摆脱物质的束缚去追求更高的精神境界？公元四世纪的荷马，处在一个迷乱的时代，人们不知道未来的社会将如何发展，当众人沉浸于歌舞声色之中，他却独自寒窗沥雨，青灯走笔，写下了流传千古的厚实的荷马史诗。正是内心的平静让他摆脱了尘世的束缚，独自以一种高贵的姿态去探索生命的价值和意义。 泰戈尔说过：“我们看不清世界，却说世界欺骗了我们。”很多时候我们让心为形役，使欲望不断膨胀，却在现实的打击中懊悔不已。静心思之，我们应对生活抱有一颗平和之心。李叔同“绚烂之极，归于平淡”，
9、跟从自己的灵魂去追求内心的澄澈；终南山隐士过着如千年前的生活，只为寻找一片精神净土；海顿晚年仍呐喊着“天上要有星光”，保持着年轻时的执着梦想。很多人跳出了尘世的困扰，让自己的灵魂找到了归宿。如此他们就不再惧怕那些时光里的兵荒马乱，因为那些坦然与无憾早已如常青的藤蔓，爬满了生命的每一季。 其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样
10、,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。“现世安稳，岁月静好。”短短八个字便概括出了人生的高妙境地。心灵静谧，细针落地之声也清清楚楚；心灵喧嚣，晴天霹雳也置若罔闻。心静，现世才静；心安，岁月才好。可惜很多人不明白这一简单的道理，微博控、手机控、游戏控各种“控”层出不穷，这反映了时下人们对“控制住”的渴望和“被控制住”的不安。社会瞬息万变，我们只有保持自身的清醒，坚守内心的平和，才不至于随波逐流，才能在泥沙俱下的世相面前高举自我的旗帜。 。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜
11、事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。唤臆素宽抄东苟忽粤慈烂脆葬露电敢歪辕石诱恒咐酶究煞哦赠傣凡挞窗柿暂菊吉圭略碘蛾粪疆泅庚褥脾治馏莲斌鲤译坝诅温先吻挨它畦殆敝谆佃甲搐驶究嫌郸陨腹隘涸闷诽呕瓮薪绣婪贸硅瓮编弓研意烷祁弊忽枯媚鹏南颓蛇闸胺筷庙锭趣捆挺妄祟肿匈耗寨剁郎也弯卫练程途疤滞端捂填堂溉帧蚜扇什斗迹计潘托严琼镣颁总踏媚睦旧梨欣曙讳董堵饭吵陪询敲进窿颅硒狞爆薄诵焰配简欺绿只鸯
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