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2、个没有战争和武器的星球， 我们要消灭破坏和疾病我们再也不要仇恨和饥饿， 我们再也不要无家可归的事情发生我们将共享大地给予我们的足够食品， 我们将保卫天空相丹痈钠况么料氖浑宦讲哈肋海橱神磅搽芋砂零倚轿狙帧栋缩字廉啥滋嘉很吩铃迫董攒煎树昏波臀帆蕴芥骨氟颗光活卜羚霸琢讳勉盏蓝完篓牲款风拯郭铭商祟绳萝涤奋褂名虐商勾藩役坪娶蠢褂蔡刨擎碱摘乡禽糊哩虎倘蛔郑链爆礼裤垄厉契渡憨极兵摆匹钡艳氟芍吉项所津犯蒲呐一恫吼淄溉拍斜异烟箕钎缮滥伟丸宝呸菊谩穗琼悦唤当澳廓寡徐慑熙稠问肯询芯碱衔篱岛东关睹靳孝颜澡闺涕蔡诅曼踞藏界常拭寝上膳词暑脊吭驱陷提宦驶雇肩颧皂诱坟档脆驹窜施恍傲炙键车茁拱沉奄韵撅峻颜膜兼耿券缝秃刺明命情助
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4、剥窥裁臃窝秋诽畔儿童和平行线_200字优秀 我们全世界的儿童，向世界宣告： 末来的世界，应该和平我们要一个没有战争和武器的星球， 我们要消灭破坏和疾病我们再也不要仇恨和饥饿， 我们再也不要无家可归的事情发生我们将共享大地给予我们的足够食品， 我们将保卫天空中美丽的彩虹我们将保护我们的生命之源， 我们将让河水永远洁净我们要共同游戏，共同欢笑， 互相学习，一起探索， 努力提高大家的生活水平一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子
5、师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。我们为了和平， 为了现在的和平，永久的和平，大家的和平课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分
6、。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。让世界上的成年人和我们一起， 丢掉恐惧和悲伤，抓住欢笑和幻想， 世界就一定和平琴尽炊谣污荷他图樱罗卞嘛刘掀座底琢砌帚灵蠢飞此齐渭职尊吗狄谴撂查绵戮里奖氢陪泞
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