《最新鲁教版高中地理必修三第三单元第1节《 区域水土流失及其治理以黄土高原为例》导学案 (3)-word文档.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新鲁教版高中地理必修三第三单元第1节《 区域水土流失及其治理以黄土高原为例》导学案 (3)-word文档.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、学案7 区域水土流失及其治理单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 以黄土高原为例 要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着
2、眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 编写：周爱莲 审核：田昊 批准： 日期：8 月 30 日 单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 姓名： 班级：【学习目标】1.了解黄土高原的位置及范围，掌握黄土高原水土流失的危害.2.以黄土高原为例,
3、学会分析水土流失的成因及治理措施.【重难点】以黄土高原为例,学会分析水土流失的成因及治理措施.【教学过程】学生活动教师活动检查预习1、 水土流失及其危害1. 黄土高原概况位置：位于内陆腹地，地处_河中上游与_河上游地区。范围：_以西，_以东，_以南，_以北的广大区域。地貌特征：_的恶化，影响了区域_的发展。表现：耕地_变薄，_流失，_2. _下降，导致农作物单产下降。生态环境恶化，诱发和加剧了_的发_,_,是我国也是世界上水土流失最严重的地区。危害：造成当地_生。黄河泥沙汇入，下游河床抬高，成为“_”。展示质疑读图3-1-2，思考：黄土高原的范围东至哪里？西至哪里？北至？南至?黄土高原的范围内
4、包括那几个省级行政单位呢？检查预习2、 水土流失的成因（1）自然原因：地理位置特殊，位于_性地区，_比较脆弱。土质特殊，粉砂粒组成，孔隙多，极易受流水_。降水季节分配_,多集中于_季，且多_雨。_灾害频繁，加剧了水土流失。（2） 人为原因：不合理的土地利用：盛行_耕作制，使_遭到破坏；_,无计划建窑洞、修路、水利建设等，都加剧了水土流失。破坏植被：农业_规模的扩大，历史上_、_、战争等严重破坏植被。展示质疑1. 读图3-1-4，思考： 黄土高原位于怎样一个过渡性的位置呢？2.读图3-1-7，思考： 黄土高原的环境恶化的根本原因是什么？检查预习3、 水土流失的治理1. 以_为中心，坚持_与_相结
5、合、_与_相结合、_与_相结合的“三结合”原则，改善生态环境，配合群众_为目的。2. 措施（1） 工程措施：包括“_工程”、“_工程”、 “_工程”。（2） 农业技术措施：精心_、发展地膜、_、科学施肥。（3）生物措施：坚持_，恢复地表植被；有条件的地区，大力植树种草，实行_结合。3.模式：_模式，有利于推动黄土高原的水土保持和群众的脱贫致富。展示质疑黄土高原的缓坡上修筑梯田是该区域综合治理的一项措施。读下图，回答(1)(2)题：(1)梯田田埂的水平延伸方向一般与 ( ) A坡面倾斜方向一致 B等高线基本平行 C山谷走向基本一致 D山脊走向基本平行(2)梯田的修筑，显著地改变了山坡的 ( ) A形态 B土壤类型 C坡向 D物质组成四、检测反馈1.黄土高原水土流失较南方丘陵山区严重。其主要原因是 ( ) A黄土高原降水量较南方丘陵山区大 B黄土高原降水强度较南方丘陵山区小 C黄土高原植被破坏较南方丘陵区严重 D黄土高原的抵抗侵蚀能力极低2.治理水土流失的工程措施有 ( )修水库 平整土地 植树造林 修水平梯田 深耕改土 A B C D【课堂反思】第 2 页