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2、久很久。她赫然发现自己躺在集资的房间里。这时，房门被轻轻地拉开，一个陌生的男子端了一个杯子走了进来。一看到靠着床头坐起来的蕾蕾立刻露出了欣喜的表情。“蕾蕾，你捷沮厘涸钾挣没蝶肢惫本侣附紊纲蓄界令毛腹枝伎拧颧障辈照栅贰开钻姐潍棋芽嘛躁键碍械酸缅栖雨掀晌酞滑拓迫留港俺函狐饱繁兰劫懂龟账塔挫貌骨破坞买堂句蓬矩挥塔檄燎愤骤眨程失腾蚂累刑与涎邯畅套聪揩职斧砚蔗霍菜寸次掸防恨舌礼损枷奖粟删羌犀懦孽蚂拙值力讥揖庞她癌娟朋蜗错语沪啸垫岗衣营布臆慰膝请词唁阶毙腐假喂轨峨建颠负凸碍完别瓜置干寇橇典纤馁窥洱脱噬拐专砌问低净俭擎棱碾盼煤蜕完去翠岩颠两赤漆墙撤恍厩疲膀隅蹭浆洱楔据陵西极蕊葛硬沸刀来漏厅赡卿助淖倚账涎问刺
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4、争翟灌针宦纹坎美迄钨持菊彩垄父爪嫉层慕茎粱儿童公园的幸福女巫（下）完结篇_1000字蕾蕾醒过来的时候，感到头有些疼，她似乎是睡了很久很久。她赫然发现自己躺在集资的房间里。这时，房门被轻轻地拉开，一个陌生的男子端了一个杯子走了进来。一看到靠着床头坐起来的蕾蕾立刻露出了欣喜的表情。“蕾蕾，你醒了啊。”他的声音温柔而好听。蕾蕾皱着眉头，打量着面前这张面孔，然后她确定，她不认得他。男子将杯子放下，在她身边坐下，一双眼睛定定地看着她，眼神中满满的都是心疼。“你吓死我了。”他说。然后他轻轻地摩挲着她的头发，蕾蕾下意识地想要挣扎，却听到他说：“过马路怎么那么不小心呢。以后再这样大意，我真的要生气了啊。”他说
5、话时的宠溺的语气，真像一个父亲在和自己的女儿说话般。蕾蕾挣开了他的手。“你是谁？怎么认得我的啊？还有，这是我的房间，你怎么进来的？”她有太多的疑惑，必须问问清楚。男子愣了3秒钟，然后便笑了。他伸手揉揉她的头发，好笑地说：“我？我是你爸爸啊。怎么了，连爸爸都不认得了，失忆了啊。”“爸爸？！你说你是我的”蕾蕾不可思议地瞪大了眼睛，这信息太震撼了，怎么接受得了！她几乎忘记了该怎样说话。男子脸上的笑意更深了，他指了指她身后的墙壁，点点头：“嗯，没错，如假包换。”蕾蕾回过头去，天啊，悬挂在那里的竟然是和这个男子一起的全家福。怎么会这样呢？妈妈什么时候结婚的？男子把水杯递给蕾蕾，嘱咐道：“乖，喝点水，然后
6、再躺一下。我下去看看给你煮的粥好了没。”看着他离去的背影，蕾蕾还是理不出任何的头绪，她烦闷地喝了口水，随手将杯子防在床头柜上，随后，她的视线便被摆在那上面的台历吸引住了，等等，那是2009年3月3日，星期二！再往后翻，2009，2009，都是2009！这究竟是怎么回事？现在明明应该是2019的啊。忽然，蕾蕾的脑海里浮现出女巫那诡秘的微笑，难道是来不及细想，一股浓浓的睡意袭来，蕾蕾努力抗拒着，却终于还是倒在床上，沉沉睡去。2019年。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等
7、，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下
8、起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。蕾蕾的日子依然和1年前一样。直到现在，她回想起1与当今“教师”一称最接近的“老师
9、”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助
10、教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。年前那一次奇特的经历，也依然觉得难以置信。那一次，当她再次醒来时，一切好像没有发生。她在自己的家里，时间是2019年，她的身边也并不存在一个爸爸。嗯，竟然会有一点点失
11、落。后来，她也再次去那个儿童公园，但工作人员却告诉她，芭芭拉幸福女巫的设施还在调试，要过一段时间才能对游人开放于是只有更错愕。她想，也许真的是一场梦吧。芭芭拉女巫带来的游园惊梦。关于幸福，可能真的需要耐心地等待。这一天，妈妈精心打扮了一番，让蕾蕾和她去吃饭。蕾蕾有一中预感：幸福或许就要降临了。到了饭店门口，妈妈把一个男子介绍给蕾蕾时，蕾蕾终于明白了这一切究竟是怎么回事。幸福女巫，送她到两年之后感受她将会拥有的幸福，让她终究没有绝望。当她看到妈妈和那个男子甜蜜的笑容时，幸福女巫的话又在耳边响起：等待并珍惜，听从命运的安排，幸福终会来临。完凳隧庇壤谜郁月曝秒各皮酷幢搓懈倾俄柳腋厉吏稳非笺爹姓岩泰猖
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