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1、第一单元章末测试卷死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 一、选择题 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别
2、人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 1.历史学家钱穆曾说：“故中国政制之废宰相，统政府于王室之下，真不免为独裁专制之黑暗所笼罩者，其事乃起于明而完成于清，则相沿亦已六百年之久。”据此，可以得出的合理推断是（）教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，
3、我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 A 明以前政府权力完全被丞相掌控B 废除丞相后六部直接隶属于皇帝C 明以前实行皇帝与丞相分权制度D 丞相制度经过六百多年才被废除2.有学者认为：“到战国时期，一些不同于西周礼制的新制度不但产生，而且已经相当成熟。”这个“新制度”指的是（ ）A 分封制B 郡县制C 皇帝制D 世袭制3.唐代张九龄有条用人原则就是“不历州县不拟台省（中央）”，这为唐朝官僚制度注入了活力。其选官原则本质上说
4、明（ ）A 科举制存在缺陷B 重视以考试选拔官员C 不再以门第选官D 重视中央官员的选拔4.安徽项氏制定的祠规：“家人有规犹国之有典也，国有典则赏罚以饬臣民；家有规寓劝惩罚以训子弟；其事殊，其理一也。”该祠规主要说明了（ ）A 祠堂文化深入人心B 家规对宗族发展至关重要C 宗法制度影响深远D 家规与国典形似神异5.逸礼王度记曰：“天子驾六马，诸侯驾四，大夫三，士二，庶人一。”2019年3月17日，中国新闻网报道了在河南洛阳发现了东周时期王陵遗址的消息，而对确立这些重要遗存属于东周王室的重要证据之一，便是六马之驾，考古学者称之为“天子驾六”。“天子驾六”的发掘出土，其史学价值在于()A 体现了周
5、天子的“神权”特征B 修正了逸礼王度记中的错误之处C 有助于考证周朝实行的礼乐制度D 证明周天子与贵族在权力上的矛盾尖锐6.柳宗元在封建论中说:“汉兴,天子之政行于郡,不行于国；制其守(郡守)宰,不制其侯王。”汉朝为解决这种现象采取的措施是（ ）A 实行郡国并行制B 颁布“推恩令”C 设立刺史巡行郡县D 分封同姓诸侯国7.“秦朝在政府组织上，嬴政大帝给中国历代王朝奠定了权威性的规范，使得以后几百个帝王只能在他所想到的圈子里作小小的修正，而无力作巨大改变。”材料中这一“规范”是指( )A 分封制度B 世袭制度C 中央集权制度D 宗法制度8.欧阳修说：“窃以国家取士之制，比于前世，最号至公又糊名、
6、誊录而考之，使主司莫知为何方之人，谁氏之子，不得有所憎爱厚薄于其间。”这表明宋代对科举制的发展主要表现在（ ）A 增加录取数量，巩固中央集权制度B 降低报考要求，扩大官吏人才来源C 完善考试程序，体现公平竞争原则D 革新考试内容，提高官员文化素质9.下图反映了我国古代不同时期封建王朝官员上朝的礼仪，实际上代表了君臣关系的变化。其反映的实质问题是( )A 中央对地方的管理日益加强B 内阁制度日渐成熟C 中央的权力日益向帝王集中D 丞相权力被六部分割10.汉朝时，在平定“七国之乱”的基础上，颁布“推恩令”的皇帝是( )A 汉文帝B 汉景帝C 汉武帝D 汉元帝11.伏尔泰认为中国的竞争性考试，使管理
7、地位人人皆可争取，并非生而有之，欧洲不能与之相比，应加以采用。下列发源于中国，推行于全世界，成为今日全球公务员考试制度滥觞的是（ ）A 秦朝军功爵制度B 明清时期八股取士制度C 隋唐时期科举制度D 汉朝时期察举制度12.法国史学家谢和耐教授认为：“周朝建立后，商朝自己的世系却未曾中断过，它继续存在于河南西部的宋国，安阳王权的古老传统在那里保持下来了。”对此理解不正确的是（ ）A 商朝的世系没有中断，是因为商王的子孙重建宋国B 商朝时期的都城在河南安阳C 周给商王的子孙以封邑，封地就是当时的宋国D 周不但分封了同姓家庭，也分封了一些异姓世家13.1402，刚从自己的侄子手里夺过皇位的明成祖，为了
8、巩固权力，做出了两个重大决定：一是把首都迁到自己的势力范围北京，二是正式建立了一个国事咨询机构。其中“正式建立了一个国事咨询机构”的影响是（ ）A 进一步加强了中央集权B 进一步加强了皇权C 进一步削弱了相权D 使君主专制发展到顶峰14.张荫麟在中国史纲中写道: “西周社会在一个王室的属下,有宝塔式的几级封君,每一个封君虽然对于上级称臣,事实上是一个小区域的世袭政长而兼地主。”这里描述的是（ ）A 井田制B 宗法制C 分封制D 郡县制15.汉武帝成年主持政务后，频繁换相，并特意从身份低微的士人中破格选用人才，让他们能够出入宫禁，参与国家政治中枢的主要决策。汉武帝这样做意在（ ）A 打破政治上的
9、特权垄断B 巩固和扩大统治基础C 纠正察举制度的弊端D 分散和限制丞相的权力16.“以后子孙做皇帝时，并不许立丞相”。留下上述祖训的皇帝是（）A 唐太宗B 宋太祖C 明太祖D 清世宗17.宁波天一阁是我国现存最古老的私人藏书楼。1984，离乡多年的世界船王包玉刚回到宁波访问，在天一阁看到了馆藏的包氏家谱，意外发现自己是包拯的第29代嫡孙。这段材料反映的是中国古代的（ ）A 禅让制B 宗法制C 分封制D 郡县制18.有学者认为，从西周到春秋的社会是一个“世袭社会”，而从秦汉至晚清两千多年的社会发展趋势看，最终是走向了一个“选举社会”，但在形成过程中又夹持一个“世袭社会”的回潮。这一“回潮”的历史
10、时期是（ ）A 秦汉B 隋唐C 魏晋南北朝D 明清19.著名的历史学家范文澜说，西周社会最重要的上层建筑就是宗法制度，而宗法制度的基本精神就是以宗主为中心，按血缘关系的远近来区别亲疏贵贱，从而规定出无可改变的等级制度。材料反映了（ ）A 西周已经进入了封建社会B 西周的等级制度具有血缘性C 宗法制与分封制互为表里D 血统是西周等级制度的唯一标准20.下图分别反映了汉、唐、明、清四朝中枢的演变过程，空白处应该填写()A 三公九卿制B 内阁制C 二府三司制D 一省制21.河南大学教授王立群指出，“古来帝王，由秦始皇至清代宣统，正统偏安者共二百余人，真正懂得国家政体并善以此治国者, 不过秦皇、汉武、
11、宋太祖、清圣祖（康熙）四人而已”。其中的“国家政体”是指（ ）A 王位世袭制B 中央集权制C 文官体制D 监察体制22.1848，威廉姆斯在中央王国一书中说道：“中国政府的高官阶层中的不少官员都怀有让人极为敬佩的才能和知识。它维持了这个国家庞大的机器的运转，也保持着一种不衰的崇文风气。”下列制度中，最有可能产生“崇文风气”的是（ ）A 世袭制B 察举制C 九品中正制D 科举制23.下图“獬豸”是我国古代神话传说中的神兽，它能辨是非曲直，能识善恶忠奸。下列古代官僚机构及官员中带有“獬豸”功能的有（ ）御史大夫刺史枢密使按察使司A B C D 24.有学者认为:“西周的封建社会,从纵剖面看,是一个
12、宝塔式结构,王室之下,有几级的封建,从横切面看,统治阶级中,也存在着以亲属血缘为基础的宗族组织。”这说明西周社会在政治上（ ）A 具有家国同构、家国一体的特点B 建立了以血缘关系为基础的中央集权C 宗族组织与政治系统截然分开D “天下为家”开始取代“天下为公”25.在商代，巫总管一切“神事”，所有的“民事”又都要涂上“神事”的色彩。这表明( )A 政权与神权结合紧密B 权力尚未高度集中C 民本色彩较为浓厚D 宗法制度雏形初具二、非选择题 26.阅读下列材料：材料一以天下之广，四海之众，千端万绪，须合变通，皆委百司商量，宰相筹画，于事稳便，方可奏行。岂得以一日万机，独断一人之虑也。贞观政要引唐太
13、宗语材料二传统相权的衰落，宋代是一关键。据司马光说：“淳化中太宗患中书权太重，且事众，宰相不能悉领理。向敏中时为谏官，上言请分中书吏房置审官院，刑房置审刑院。”材料三自秦以下，人人君天下者，皆不鉴秦设相之患，相从而命之，往往病及于国君者，其故在擅专威福。黄佐南雍志明太祖语请回答：（1）据材料一，唐太宗设置了怎样的政治运行机制？（2）据材料二分析，为什么说“传统相权的衰落，宋代是一关键”?（3）综合上述材料，说明封建专制主义中央集权制度发展的基本趋势?27.阅读材料，回答问题。材料一东汉时期的民谣说：“举秀才，不识书，举孝廉，父别居，寒素清白浊如泥，高弟良将怯如鸡。”“直（耿直）如弦，死道边，曲
14、（投机取巧）如钩，反封侯”。材料二如图材料三在漫长的科举考试中，曾产生出700多名状元，近11万名进士，数百万名举人。中国历史上，善于治国安邦的名臣、名相、政治家、思想家、文学家、科学家、外交家等大多出自状元、进士和举人。西方人将中国的科举制度称为“中国第五大发明”。请回答：（1）材料一反映的是什么制度？这一制度中选拔官员的方式和标准是什么？（2）根据材料二分析，图片反映的是什么制度？这一制度有何弊端？（3）科举制与材料二相比有何进步？28.十八大强调廉政建设，中国古代很早就有廉政制度。阅读下列材料，回答问题。材料一秦朝建立了从上至下的比较系统的监察机构，并将这个机构完全置于皇帝的直接掌控之下
15、。秦朝中央监察机构称为御史大夫寺，其最高首脑是御史大夫。御史大夫位居三公之尊，是副丞相，主要职责就是统率监察官员。御史大夫之下设副职御史丞、御史中丞各一人，统率众多的御史。御史一部分在中央负责日常监察工作，另一部分常驻地方郡一级机构，负责对郡县两级官员的监察，又称监御史、监察史，或简称郡监。这样，中央和地方官员，莫不在监察机构的监控之下。秦朝建立了独立于行政系统之外的垂直的监察系统，这个系统直接向皇帝负责。单卫华、赖红卫、张相军中国廉政文化史材料二宋初统治者认识到官员的俸禄与其廉洁的关系，实行了一项精简官员编制、合并州县、提高官吏待遇的政策。州县官员编制精简后，每位州县官加俸五千钱，之后又不断
16、增加各种额外的津贴。与其他朝代相比，宋朝给予官员的俸禄待遇是最为优厚的。宋代的这种高薪制，对于官员的廉政有正面的保障作用。宋史材料三朱元璋坚持“吾治乱世，刑不得不重”的观点，立下了“杀尽贪官”的决心，制定峻法，惩治贪官。大诰就是其重典治贪的具体表现。大诰中普列各式酷刑，如断手、斩趾、阉割、枭首、凌迟等三十多种。朱元璋还创造“剥皮实草”之刑，凡贪污六十两银子以上者“枭首示众，仍剥皮实草”。朱元璋还建立了厂卫制度，锦衣卫直接绕过国家正常的司法机构进行缉捕、拷问，其主要惩治对象是不法官吏。单卫华、赖红卫、张相军中国廉政文化史请回答：（1）根据材料一概括秦朝的监察制度的主要特点，并根据所学知识指出秦朝
17、在中央和地方建立的监察制度。（2）根据材料二和材料三分别概括宋初和明初廉政措施的特点，并分析历代封建王朝重视监察制度建设的原因。（3）结合所学知识评价中国古代的监察制度。（4）结合上述材料和所学知识，你认为当今反腐倡廉应该吸取古代哪些经验教训？29.阅读材料，回答问题。材料一周之制度之大异于商者，一曰立子立嫡之制，由是而生宗法及丧服之制；并由是而有封建子弟之制、君天子臣诸侯之制。王国维殷周制度论材料二春秋时犹宗周王，而七国则绝不言王矣春秋时犹论宗姓氏族，而七国则无一言及之矣此皆变于一百三十三年之间不待始皇之并天下，而文武之道尽矣。请回答：（1）材料一中“封建子弟之制”指的是什么？（2）材料二中
18、“七国”代表什么时期？据材料指出“文武之道”丧失的表现。30.君权与相权的关系贯穿整个中国古代政治制度的发展历程。阅读下列材料：材料一丞相者，朕之股肱，所与共承庙宇，统理海内，辅朕之不逮，以治天下也。班固汉书材料二唐初每事先经由中书省，中书作定将上，得者再下中书，中书付门下。或有未当，则门下缴驳，又上中书，中书又将上，得者再下中书，中书又下门下。若事可行，门下即下尚书省。尚书省但主书填奉行而已。”朱子语类材料三（宋）开宝五年，太祖诏宰相、枢密使候（等待）对殿庐，次年六月，又命参知政事升都堂与宰相同议政事，轮流知印押班奏事，以分其权。据李焘续资治通鉴长编材料四今我朝罢丞相，设五府（五军都督府）、
19、六部、都察院、通政司、大理寺等衙门，分理天下庶务，彼此颉颃，不敢相压，事皆朝廷总之，所以稳当，以后子孙做皇帝时，并不许立丞相，臣下敢有奏请设立者，文武群臣即时劾奏，将犯人凌迟，全家处死。皇明祖训祖训首章请回答：（1）我国丞相制度设立于哪一朝代？据材料一，指出丞相的主要职能。（2）据材料二，指出唐朝中央制度的名称和主要作用。（3）据材料三，指出宋朝分割相权的举措。据材料四，指出明朝政治制度的主要特征。（4）据上述材料，概括中国古代政治制度变革的主要趋势。答案1-25: BDCAA BCCCC CABCD CBCBB BBABC26.【答案】（1）政治运行机制：实行三省六部制。（2）宋代设参知政事
20、分割宰相的行政权，设枢密使分割宰相的军权，设三司使分割宰相的财政权，而且还削掉了宰相的用人权和司法权。（3）基本趋势：相权渐趋衰落，皇权日益强化。27.【答案】（1）制度：察举制。方式：推举。标准：才学和品德。（2）制度：九品中正制。弊端：世家大族垄断仕途，有才学出身低微的人很难得到任用。（3）进步：打破特权垄断，扩大了官吏人才来源；提高了官员的文化素质。28.【答案】（1）特点：建立了比较完善的独立的垂直的监察体系；完全受皇帝控制。秦朝的监察制度：中央设立御史大夫监督百官；地方在郡设立监御史。（2）特点：宋初：实行高薪养廉；明初：实行重刑惩处贪官，促进廉政建设。原因：直接原因是预防和减少贪腐发生；根本原因是维护统治。（3）评价：有利于规范官员执政行为，防止贪腐；专制制度的本质决定古代监察制度效能有限；监察官不代表社会履行职责，只是帝王的耳目和工具；监察官和监察机构贪腐司空见惯。（4）经验教训：建立独立完善的监察体系；建立比较完善的法律体系，坚持依法治贪。29.【答案】（1）分封制。（2）战国时期。表现：宗法分封制（分封制、宗法制）遭到破坏。30.【答案】（1）秦朝；辅佐皇帝处理全国政务。（2）三省六部制。减少决策失误。（3）宋：设置枢密使、参知政事分割宰相权力。明：废丞相，皇权空前强化。（4）相权不断被削弱直至被废除；君权不断强化。第 9 页