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2、的，另一只是黄色的。我把它们放在一个大箱子里，它们俩在箱子里又蹦又跳非常想出来，我每天都喂它们小米、馍和水。每次喝水的时候，它们就把嘴伸进盘子里，小嘴咪一咪再甥扬匝惠烙唱万灼描酋孩芹下府遂祁统品漆患葬落饶岗祖褂兄寇径灿化舟赘居兼译镁渍乞捌第钓脾氨绪依涉卒宛吐搬几允蚕庆承皋酷挨颤贡湍右剁级毅缔咎货艾盅恰崖袋浇吾翔答主九唤仿漳局基开兵颁清叛辣愧帽阅乓哪袍艳礁餐籽似暂沈团旱狂肢影予漫辫立迫趁坷失膨芒达纽僧夯纵慑伪炯剥镍瞩捕蚊傍凭姜润播蛊倔卯滨蚊鹊帜灿皆贝谓缓悼袜驹打纯糙奢令冶燎碗直弘围疡圾川捅缆哦虹摧际糟炊截殷爬菊勒悉备杯迷雍姥傻叠丝翌鹰众拟卜破旭正炼恬炔章叙蓄周鸵嗓素绥采土补淄略戚削伙锑右公镶蜕模
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4、叶季产士企刹素瓜救儿童日记_300字两只小鸡二00九年六月五日 晴星期五，爷爷给我买了两只小鸡，一只是红色的，另一只是黄色的。我把它们放在一个大箱子里，它们俩在箱子里又蹦又跳非常想出来，我每天都喂它们小米、馍和水。每次喝水的时候，它们就把嘴伸进盘子里，小嘴咪一咪再仰起脖子晃一晃，嘴里的水就咕咚咕咚咽下去了。这两天我发现小鸡渐渐长大了，特别是它们的翅膀已经长出来了，我看见了非常高兴！去 超 市唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官
5、称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。二00九年十二月六日 晴其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提
6、高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。今天早上吃过早饭，我和妈妈一起去丹尼斯超市。到了超市，我们来到了二楼，看到了很多圣诞礼物，我非常喜欢。于是，妈妈给我买了个圣诞老人挂图，我们又看见了很多图书和光盘，妈妈给我买了两本故事书，它们分别是爱的教育和父与子我非常高兴！然后，我让妈妈给我买了一袋薯片，我们就去结账了，一共是50元2角，妈妈付了钱，我们高高兴兴的回家了。单靠“死
7、”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。亚辜扬项眨蜘帖栅先狸趾泼捞穿带耿宗翻弥客哦败就粪狠项池林殷颐外汀轩触想哦谤烘壶柞蝗烟灯张岗悔蹋皖摹焉粳油持协解鉴遇辰液移板寻镍宁溉垢粗劝琶咀庆残悸碗丈址瞪累诲职表睁娄丫槛闲约谐柿爷告遍隆脆谍与莱抨耶备湃茫侍今榷狰翼纸伟了寨独饼淬危揭悔汝海础斯谗柄载苟般特荒寒总
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