《人教课标版 初中化学九年级上册第三单元课题1 分子和原子（无答案）-word.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教课标版 初中化学九年级上册第三单元课题1 分子和原子（无答案）-word.docx（1页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、课题：分子和原子单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 班级： 姓名： 编号：13这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责
2、任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 学习目标：要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边
3、说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 1认识物质的微粒性，知道构成物质的微粒基本性质；知道分子是构成的物质的一种微粒；2会运用分子的观点解释一些简单的生活和实验现象。重点难点：分子的概念及性质一、创设情境: （分组实验：请同学们分组实验，滴一滴医用酒精在纸上、手上或衣服上，并注意观察现象。二、导学过程【分子的性质1】 探究2、分子运动现象的实验如图，请向A、B烧杯中加入20ml滴有酚酞溶液的蒸馏水，向C烧杯
4、中加入约5ml浓氨水，用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯。观察几分钟，有什么现象发生？你能解释这一现象吗？由此得出的结论是什么？【分子的性质2】 小组讨论：1、为什么是氨水的微粒进入了酚酞中,而不是酚酞的微粒进入氨水中呢?这说明了什么?2、分子运动快慢和分子本身性质有关外，还与哪些因素有关？3、举出日常生活中分子不断运动的实例。探究3、分子间隔实验：1、将准备的5ml酒精和5ml红墨水，加入量筒中，观察混合后的体积是多少？ 【分子的性质3】 小组讨论：举出日常生活中分子间有间隔的实例2、：将注射器中10mL的水和空气进行压缩及观察右图示意图实验完成后你们得到了什么结论： 探究4、分子的观点应用1
5、、）解释一些简单的生活和实验现象。、水蒸发为水蒸气,所占体积变大 、墙内开花墙外可闻到花香、湿衣服在阳光下比在阴凉处干的快2）、用分子的角度看水蒸发和过氧化氢制氧气两种变化有什么不同分子观点解释：物理变化 化学变化 分子是 3）、用分子观点理解纯净物与混合物达标测评一、填空：1、分子是 2、由分子构成的物质发生物理变化时，分子本身 ，一般只是分子间 改变，发生化学变化时，分子本身 。 二、选择题 1、一滴水约有1.67*1021个水分子这能说明（ ） A、分子很小 B、分子间有间隔 C、分子总在不停运动 D、分子是构成物质的唯一微粒2、向一小烧杯自来水中滴加红墨水，红墨水会扩散到整杯水中，该现
6、象说明 A、分子用肉眼可看见 B、分子在不断运C、分子都有颜色 D、分子运动速率很慢3、常温下，容积为35.5L的液化石油气罐能装下几百升的石油气，合理的解释是 A、分子在不断地运动 B、分子间有间隔 C、分子可以分成原子 D、分子保持物质化学性质4、以下事例能证明分子间的间隔可以改变的是（ ） A、推压注射器中的空气 B、蔗糖放在水中去哪了 C、湿衣服晒干了 D、米饭锅里散发出的饭味，好香啊！5、用分子的相关知识解释下列生活中的现象，其中错误的是（ ）A、热胀冷缩，说明分子的大小随温度升降而改变 B、“酒香不怕巷子深”说明分子在不停地运动 C、10ml酒精和10ml水混合后，体积小于20ml，说明分子间有间隔 D、湿衣服在夏天比在冬天容易晾干，说明分子的运动速率随温度升高而加快第 1 页