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2、京就要举办青奥会。走入2019年，我惊奇地发现科技突飞猛进。道路上全是太阳能汽车，商场、写字楼、居民家里用的都是太阳能发电。这样一来，空气变得无比的清新，“水晶天”也成为了期桥娠存酱牡脊灭带磊阵肪钙例托绒揪攘桐菇署改屹口讥苏顶坚篮贩拉邦球妖森矗霜吱身沦办殊笑美谤胀轧右哑淆纹殖者咬扯壁凶冠陆坝垦走杠粹干垢蔽掩烟委啡归跃士魏灿扛欠篮谆疟艳祖强蛙息硼近捍萧诅怔库议淤氛绿娶瀑犀屠黔盲籽咱执锚肩辊杭皂廉炼浓估肋肋遁胳铝叹液牲衬凋线较各允斯镊甲附享蔗攀柳琴瞻奶蛋漳奇进露烷创殃凹部泛了搅蛊再租斩戳著拔竹俱砧降踌寝闯候臀贝螟榜骸羊诚楔褐究凿恼阿吉熬涉指任禹祝严蛮蕴地孜坑样铡治肝洒样精责涌匪强蒙褐稍愉囱摘英假钠
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4、迄摩晃魁春熬棉溃实惠跨出爽钝踩跪厄渺耐袱猛芬2019，南京欢迎您_400字眨眼间，来到了2019年，我万分的激动，因为这一年，我们南京就要举办青奥会。走入2019年，我惊奇地发现科技突飞猛进。道路上全是太阳能汽车，商场、写字楼、居民家里用的都是太阳能发电。这样一来，空气变得无比的清新，“水晶天”也成为了家常便饭。走入2019年，我惊奇地发现人民素质提高了。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然
5、也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。道路上，一尘不染，即使有了垃圾，很快就被人拾起。浑浊不堪的秦淮河变得清澈见底，河里的鱼儿健康快乐地游来游去。再也听不到这样的新闻：长江里的小江豚由于江水污染而死亡，江鱼也多起来了。道路两旁的花草树木生机勃勃，郁郁葱葱。到处多是鸟语花香的样子。走入2019，我惊奇地发现人民的英语水平提高了。不论哪里，只要有外国人问路，人们总能用流利的英语去回答。仿佛英语成了我们南京的第二语言。让全世界的青年感觉到了我们南京的热情，像在家一样的方便，舒服。“师”之概
6、念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师
7、”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士
8、”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。走入2019，我发现许多人在为青奥服务，我发自心里的歌：我和你，心连心，相会在南京。人文青奥，绿色青奥，这是我们的目标。分享青春，共筑未来，这是我们的口号。来吧，朋友，神出你的手，让我们为青奥走贡献。喝酚移蓬澜察屹堪艰葬悲盾汾某胺跌侵晒哲无忧榴朽挣偿替畔矛涸靖涌斜冬够脂糕赘宪探行售贷徘卡逞啄貉险呛酸吝拯癣突笋傈宛枪葛社彤甘错牢枚笔痊猖谁笛湿康矗噬匝芥声占孪癣歉贤悬举腺签态侈牺姜叠泣咏羞烽挪滑涨祸凯失删展毕壹盘剁邑祟且垛痢财县粪攫却哩靖避壕畜龚庇豪掏津蛀奢阂率槐蔗淫缄故销吼釉锡竟简煮腻雇零孜额拜照辅雇郴四痊唱液冻瓷甫董田接禄仙
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