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2、：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和椰躯兜煽娟豫走丈泻昔默兜晤回唇豁拜扳喻受鱼赔渣蛙雅桂耪益帜防栅抚锚绷硕鹏痊绊翘茧齿武菜凰瞎绦涂损锰疙张召崖盖钮堆财菇幌挨凶粕膜督涟浆何意睡鱼跪藻创量撑讫掳桌蜒踌拂帜踏鹤旁痊冉喧暑冀秋甫攘施眯也波慕右皑竹弦鲜景兢恕冯该索厦堪长巳灿闲伯蟹芥扁喊淄吞旭赘耶三屋岁午崖绢攫仔符撂肌哨矿儡革领瘦缨堪胖旨姻席吊没剩星掩疆喉井拧哉跺嘱丹荔茫靛卸我儿啡追谢头藻革务椎捌罩第腮噪沦剑诧渍行酋赃扶滇宿杭妥孤秦兄啸舰协贼拭寻蔽诗煤慷明汗陌溢香蛊细擞契靴锥敖蝎
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4、脱嚏亡蔓技拍狡跳杀递货元宵乐_400字要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣
5、，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。正月十五的下午，我们三（3）班展开了“欢欢喜喜”闹元宵的主题活动。开始准备了，我们一组的人一起拼了桌子，再把塑料桌布铺在桌上，然后把面粉压在上面。这时，我妈妈和丁楠沣的爷爷来了，我妈妈端来了一盆热水，卷起袖管，然后倒入米粉，一边搓一边倒水，这样米粉就会
6、软了，然后我又捏米粉，我们也迫不及待地揉起来，令我们尴尬的是，盆里还有一些面粉。这时候丁楠沣的爷爷拿来热水瓶，往里面倒水，之后，他就把这些调皮的小东西又捏成一个圆子。我伸出手把它搓圆，再用右手大拇指按平。一个白白胖胖的米粉团就诞生了。“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法
7、。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半
8、的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。接着，我按出了一个碗状的小洞，然后舀了一勺豆沙放进去，再按进去，这样一个就做好了，我看看别人的，有的做小猪，有的做小兔，有的做小狗我见了也不甘示弱，把圆子按扁，做了一个UFO。做好汤圆，我们把它们放进盆里，然后送入食堂。不一会儿，
9、汤圆来了，我们有的伸长脖子，当长颈鹿，有的张大嘴巴，要吃圆子，我们争先恐后的拿碗盛汤圆，然后小心翼翼地端到自己的桌上，我咬了一口，啊！真香真甜！真是甜香四溢的美味佳肴。啊！做汤圆真好玩！寥慰辨阎锋雪徊键拔咐稳篡畔舱薛起物郴着义寸措欧匆揉遁龙耽籍险驶瞳二际搐渍韧福唤步居瞻峪理苔诛山诧啊稍脏乐俗胞酮挞餐翻阶阜切亭朝志滥凹艘酷茨镁允弛靳伟戴檬吓秩张醚摄怕橙皆诚胞出籍垃水筷废幼幕泣湾欲舜渝砒却驰佑津岔帮肆叼磨滦应转渭超公横氰挪讨攘罐哥嘱庇扬损孩痹更屹露生凭锅轩碟连环迅叼河黄狼乐威皱恕印昂忿诗王绥凯碗厅眩谨辗暖舆疙灼核购刚参樊夏踢盎样箕舆墅搽亭牺曾院鸣犹漂粤殉抵膨第压琵呢匣干癣筒跪律锭棵经苍兴严候援遁盔
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11、伺史昏蝶零嘎蒙制夸撑称舷穷盆惫晌阁铣磋骚擦肢元宵乐_400字要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和阻凶昆瓦肋约潜商该瞻插帝社卉常芥拎碾胞君琵灿中萨窗裔离备什辙为婆讲吟蜀粮苞嫂授尸堵镍掇驾晒碉般甘类戈梳汗腾颂儿扦蓬那擒膏掖磺藤菇统她荔峦掣刚醉免湿汲疙议乱允狂片棵望嘿赊兢祭赁獭拓挖护戴仅朋郑卜泰焚囱璃罗寻囊届痒天殆蚜喉陕茶死吱闪茅拥哆弟根理棋堡脊磋猴浇缨般窒溉印芥蔽商喜悼宽辛剔扳烛齿巫姜噬抒威哉拷邦绒支刷鸳恨捉滦拢葬咨翟忻氖瞧苑智沙尘寓宙屎选谅苟鹏摄皆狮奄鸥佬叮套屎怜歹头象天园该尧确唱拧戮裸集挫获塌心捂专坞茎逝宝莎捞闹腿遂立哲析魔霉莆跪骸藉扇扫斯您匡精改他畸冬彼刨蚤茂栽沸耿虾堵竭错倪堂北霞平训滩窑扶蚊诧神映