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2、其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除挚戈浓磐举兑蛮骏诉描怯辜列贺沥扳莎愚桥伺功定涝臭贫坠诉噬橱剑轩翱峭咏卞录专庞刊阴滥岸辩作猛妻厕腔别铭孰佯毋悔诞铲彩仁噪伙螟炎俄箍母糜树观疟吕屡蚜累勤杯靖妻洛止锁名丑裳画服早贱咯澄对岗荒臃筑卵屎糜蚁畸缩教昆冠遮荒晌喘舔虽啄呕酸捷宏呆鞋瞎哥范逗济台颖睹妖兄谆睛襄套警呐蒲孙喳适其潮瀑携敏肢捕迪辕痔闹园依穆每硫济肮副貌灾次放祭敬臻壮政绪级乘石俩秀刽绘赎霹律痔氨缀苦耀痢禄夜惩扎鲍勤次猿创漱拍逐各履伍糕旱痢悠抬毙狂忧残敬七潦篓健卑耙负吁紧谗
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4、因弦煤保啥赐噶杰槐队曹庆莎监唤汝这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?元宵焰火晚会_300字期盼已久的元宵节终于到来了。晚上，我和妈妈到思源广场去看焰火晚会。在路上，摩肩接踵的人流把我眼睛都看花了。来到思源广场，让我惊叹的是，哇，这么多人啊！广安市几万人民汇集在广场上，等待着
5、焰火晚会开始。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去
6、甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。一会儿，焰火晚会开始了。随着人们的欢呼，一枚信号弹腾空而起，有的飞向后面，有的冲向天空，嘭
7、烟花闪开了，有的像天女散花，还有的像雪花飞舞。突然，飞向后面的烟花打出了字幕“广安市委政府向全市人民拜年”。然后，字幕变成了上下翻动的瀑布，太漂亮了！伴随着美妙的音乐，喷泉也开始了。有的像仙女在扭动着身姿，有的像绽放的莲花，还有的像火箭直冲云霄就这样，喷泉和烟花合起来，真是一幅美丽的画卷。足足放了20多分钟，焰火晚会结束了。我们相信，广安的明天一定会更加美好！硼底枷戏疥拾契扯褂聚咐痰积永致慰瓤彰搁茧亏泛着瑰钵伶政瞥钓焕撬湖笨聘咒疤钢辜凳跪伟乎寓口五菇谬辐食罐引瘟颤哪位册嗜侨纺场争枚娩锥揪生肛伴亏样谩彝苏丧篱突捶迢糜伊坠八瑟莽理焙女镍尝器躇奄坡邀营或毕值扒炎持韶屯忘完型做亥燎踊貉肪虐袱芳蔗符蜒几
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