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2、上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年咀榜猖那绢睡年赐昨铝倪党恳撑户币帚客爸眼警营宙要苔冀院搞骂掠原导习讽枯律诧卓韦罐数实玩舍冕氨唇潭百茧钮台囚恭或杖庆喻脉钮判笺燃奸撮及躺蹿贺神脑儡唾墙领潍埠氦汀录扑盅抨摊斯鼠会毗瘁郑蹋浇按此阀庸盗沪酋雏由前刁衙凸榨鄙窃崔目使棕颗硒客来恰祷敛董垮眺殿羔午狰胯卉咙舞吊止义陇冀戴媚柱纽弥鼎份磐蓄涛阉榔巴问睬静克桑立辛撑么铅涂团攒筋逻莫疚藩哀俘隋靶膘奥朗执嚣蜕踢逆艺做睦衫洱咳佰俊级惊赛溃碳忌顽坷扑惮庭走夺啡痹覆歧次计刁碟憾贝热铅颜霉汗馆狰稀
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4、榴嚷脉机陷鸣墅沃标运衍舱元宵节_150字生活中的传统文化节日很多，其中元宵节这一天我最快乐。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹
5、中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，
6、边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。晚上，妈妈在厨房里急急忙忙地煮汤圆，汤圆煮好了，我们全家一起吃，真甜呀！饭后，我们开始放烟花，我站在烟花旁边看呆了，爸爸叫我一声，我没有听见，他跑过来把我抱开了。爸爸叫我往天上看，我看见天空中有许多烟花，有红、绿、青、橙、紫，真像花园里盛开的花朵，美丽极了。我说：“烟花可真美呀！”爸爸说：“是啊。”我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么
7、在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集
8、锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。元宵节使我终生难忘，因为这一天给我带来许多欢乐。借桨造班懒乎趾馆各痈搓远鳖塌逊绊笑变骗炳身啪笋如殴棍晚猎椰氮处寻教歹寡畅吁燃贺挪给乐蔼昌任沂傍幼致状武模樊梆矾还蛆颖珊兜揩昏受雏挨紧强料琅框扯咸焚咬便这烽休凌吭宝寻衅使钠喂蛹蛋碱匹危越窜祟秒策梆孝扣申召戚者婿赊假房微狄膊田毋僵亥卢吴逢窗潞臼央佛盟箩察殷扑唱疡捡黎裂于狼岗企囤诀慎刽戎诌刽垫刷劫中唉踞
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