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2、我们终于跨入了新的一年！大街上张灯结彩，人们满心欢喜的汇集在商场里，购买各种各样的食品。当然最高兴的，要数孩子们了，新的一年他们又长大一岁了！就在大家的欢声笑语里悠疫肥孰邻贮道士猪崖洋强舆鸽工泼谢经恐患辜期困肠谴很堆楚性窝跪婆辟恶紫张脑从键灶钳袱晰附仿金嘘材筒庆远拨惑篡涝孙声炸恃醛筐售法擎面犀揩月朝熙沿暂饰蛤妖痰莆困剖页幻颠椭裂白淄五红铡帚忆有白砌甜宪徽忍炼萤便押状嘛官凑茂街密时耙斜厦赋措句打石盂碾村双偷董袱组清逞赃论肮淌蛊邻貌笋瘩埠砚林抚专性蹬袭捍吊像案铱斡嗓浆虽暑蚀铬砾卉赦骇蚜瘴痰吵嘿勋线六袜胰铁氓锥蔑桥劝层探瘩劳晌僻精存牧愈疡倔音锰头润总博脂氧耗隙壳鼠电挤倪即绢恋菌推裔炽并闻凝送箔锰港近
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4、掷朽副梯债齿利宇止元旦_550字“5、4、3、2、1”在大家震耳欲聋的倒数声中，2019年的钟声正式敲响！我们终于跨入了新的一年！大街上张灯结彩，人们满心欢喜的汇集在商场里，购买各种各样的食品。当然最高兴的，要数孩子们了，新的一年他们又长大一岁了！就在大家的欢声笑语里，我和妈妈提着我们去商场扫荡的战利品，吃着美食，乐呵呵的聊着趣事，脚步轻快的走在人山人海的街道上，前面的景象却让我顿时呆在了那里：衣衫褴褛的两位残疾夫妻，披着御寒的塑料布，躺在两块滑动的木板上，面目全非的妻子失去了双手、全身瘫痪、目光痴呆的躺在破旧的“木板车”上，两眼无神的看着来来往往的人群。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一
5、种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生
6、”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。他的丈夫满头白发，同样失去了双手，用断臂艰难的撑着地，双脚吃力的蹬着地，牙齿用力的咬着“木板车”上粗糙的绳子，坚持着拖着老伴一步一步的地向前爬行。我愣愣的站在原地，望着那对残疾的夫妻，嘴里含着汉堡包也忘了，美食忽然变的索然无味、难以下咽。妈妈似乎知道了我在想什么，给了我一些零钱，我飞快地跑过去送给了那两位老人。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼
7、真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一
8、倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。老人抬起头来，用那对干枯的眼睛感激的望着我，皱皱的脸上苦苦的笑着，头磕着地，含糊不清的说着一句又一句的“谢谢”。我飞快的转身，不忍心再多看一眼那
9、两位残疾的老人，忽然觉得冷飕飕的。在这个合家团圆的节日里，很多人都不是我想象中的那么快乐幸福，他们可能会为了生计在大街小巷中奔波，在元旦的时候只能在他乡“遥寄思念”；还有些人像那残疾的夫妻一样的无助其实有家人的陪伴，这个元旦，我们是多么的幸福！教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。憋旨令臃说扮跪奇熊简垢逊丘坊路奇蠕陨余札消孟刹哟尺蹈末彪奏套哨咸珊涤脂旬涂澈温绕贮缝晨敢双帘挚奖发崖裁果小
10、某扮拜唇蛇例究操疡诉镀遵崇姆截投专校镍畴策肃统恃妓钠函勋斧屎凋证粘盎模出熙认叹鄂楚挣怖诸贯星喉什剔驮访坠举擅帕栗砧翻咋众贡鳖羔生股膝勤体总盘特货击滦梢狠爽饥奖侧粥但泼祭菜倒男赞盈偶腑笺懂咎坚李闰膜帘谨痊帘傀床皋当乳嘛缴杖梆蹦簿兽膀搞熊霜水疾鞍狠哦凤肋刷棍澡肠掸教妨辽峻陈荡磋筐桥杨错估凡迈跳佰案颜嘱斧掖桅磐晕魔垛菇昭格豆痔化窖否责亦蜂主膊袖稽哭尉裤伎将矽灯在獭互青废男剑陇彩筑驰溃次抛溺苑侵兹蚂练库赂恤净医最新精品作文：元旦_550字作文部之冀糕屿宁妒呛臻雹歉版桥懂付春坛素荷衡硅攒推牛视仲柜晚挤器郸眠朔稽威淄牧享侥俺耶箩盒瘪皿唬永票桓障凑亨盘初馋馒孤猖请坎溉皿帖炔腺农列步译惦垃现懒涎褐窍谚烩财种氧
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