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1、第三节 植物体的结构层次语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这
2、种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 一、单选题一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 1下列关于生物体结构层次的说法中正确的是家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好
3、幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 A 所有的生物都是由细胞构成的 B 皮肤由神经组织和上皮组织构成C 杜鹃花与杜鹃鸟相比，没有系统这个层次 D 绿色开花植物的根、茎、叶、花是营养器官2下列关于动植物体结构层次的叙述，正确的是（）A 动物体生命活动的基本单位是细胞B 植物叶片有保护，营养、输导，结缔、机械等几种组织C 植物的叶、花、种子和人体的心脏、血液都属于器官D 动植物共有的结构层次是“细胞、组织、器官、系统”
4、3如图是大豆的果实，下列关于大豆的说法不正确的是（）A 属于被子植物B 种子在结构层次上属于器官C 果皮是由子房发育来的D 果实的形成需要经过传粉和受精两个过程4下列结构与其最主要的构成组织对应正确的是（）A 脊柱-神经组织 B 西瓜瓤-营养组织C 葡萄皮-上皮组织 D 唾液腺-结缔组织5下列有关西瓜的结构层次中，属于器官的是（）A 一个叶肉细胞 B 一层叶上表皮 C 一片叶 D 一株植物6某同学参加实验技能测试中，观察到了如图所示的叶片横切面结构。下列叙述错误的是（）A 叶是蒸腾作用的主要器官B 是植物与外界进行气体交换的通道C 叶片的基本结构包括表皮、和三部分D 多数植物的主要分布在叶片的
5、上7关于叶的结构和功能的描述，错误的是（ ）A 叶的表皮细胞是无色透明的 B 叶片上只有叶肉细胞含有叶绿体C 叶脉具有输导和支持作用 D 叶表皮上的气孔，是气体进出叶的门户8植物体的结构层次从微观到宏观，正确的排列顺序是A 细胞组织器官系统植物体 B 组织器官系统植物体C 细胞组织器官植物体 D 细胞器官系统植物体9下图表示多细胞生物体的结构层次，下列有关叙述不正确的是 A a表示的结构层次是组织B 根、茎、叶在结构层次上属于bC 一棵杨树在结构层次上属于dD 植物体的结构层次可表示为：细胞abc10“离离原上草，一岁一枯荣。”诗中草的结构层次由小到大的顺序是A 细胞组织器官植物体 B 细胞系
6、统器官组织植物体C 细胞组织器官系统植物体 D 细胞组织系统植物体二、综合题11如图分别代表的植物是苹果、银杏和卷柏，请根据所学知识回答问题：（1）图中属于裸子植物的是_，属于蕨类植物的是_。（2）图中银杏树的结构层次是_。（3）被子植物和裸子植物最主要的区别是_。（4）卷柏依靠_繁殖后代，与卷柏相比，葫芦藓不具有真正的根，只有细丝状的_，主要起_的作用。12在学习了生物圈中的绿色植物后，小强同学便用从超市购买的新鲜菠菜（如1图所示）为材料，做了以下探究活动 （1）通过对根的形态组成特点观察，确认菠菜的根系应属_（2）撕下新鲜的叶片表皮，制成临时切片，放置在低倍显微镜下观察（如图3所示）：保卫
7、细胞_膨胀，气孔_的细胞内含有大量的叶绿体，是进行光合作用的主要器官气体交换和水分散失的门户是_（3）图3甲是显微镜下观察到的叶片表皮结构示意图，若要达到图乙所 示观察结果，则：首先需将装片向_移动，直至A到达视野中央， 再次需换用图丙中的镜头_，然后调节_，进行观察（4）将买来的菠菜放在黑暗处一昼夜后，选取长势、大小、数量相同的叶片分别置于丁、戊集气瓶内（如图2所示），并将丁装置用黑色纸盒罩住，然后将两装置放置在光下照射8小时打开集气瓶口，将两根燃烧状况一样的蜡烛，分别放入到丁、戊集气瓶内，观察蜡烛燃烧情况发现丁装置内的现象是_原因是_取出两装置中的叶片，分别用酒精进行脱色，用清水漂洗后滴加碘液观察发现，装置中_的叶片变蓝参考答案1-10CACBC BBCCA11银杏； 卷柏； 细胞组织器官植物体；种子外面是否有果皮包被； 孢子；假根； 固着植物体；12 直根系 吸水 张开 叶片 气孔 左下方 b 细准焦螺旋（或光圈（遮光器）、反光镜） 蜡烛熄灭 菠菜进行呼吸作用消耗了瓶中的氧气 戊第 3 页