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1、第三节 动物细胞其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 一、单选题死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一
2、方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 1如图是观察人的口腔上皮细胞和玉米种子结构实验中用到的仪器、材料及观察到的现象，相关叙述正确的是观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意
3、帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿
4、摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 A 图甲中显微镜的放大倍数为45倍B 制作口腔皮细胞装片时选用图乙中的清水C 图丙中的玉米种子纵切面上滴加碘液后处变蓝，处不变蓝D 要使图1中的细胞移到视野中央需向左下方移动装片2菠菜叶肉细胞比人体肌肉细胞多了的结构有（）A 叶绿体、细胞质 B 细胞核、液泡C 细胞壁、
5、叶绿体、液泡 D 细胞壁、线粒体3关于用显微镜观察口腔上皮细胞临时装片的叙述，正确的是（）环境光线较暗时，使用反光镜凹面对光 镜筒下降时，眼睛要从侧面注视目镜可调节细准焦螺旋，使物像更加清晰视野中带黑边的圆圈，为口腔上皮细胞A B C D 4如图为某同学在显微镜下观察到的导管、洋葱表皮、口腔上皮细胞和根尖分生区的物像。有关叙述错误的是（）A 图甲中的导管是由只有细胞壁的死细胞构成的B 图乙、丙、丁的细胞内都具有液泡C 图乙属于保护组织，其形成是细胞分化的结果D 图丁中细胞排列紧密，细胞核较大，具有旺盛的分裂能力5下列有关甲、乙、丙、丁四幅图的叙述，错误的是（ ）A 图甲中显微镜的放大倍数为64
6、0倍B 若要将图乙中显微镜下观察到的细胞移到视野中央，需向左下方移动装片C 图丙中的种子滴加碘液后变蓝，不变蓝D 图丁装置用来验证光合作用产生氧气6制作人的口腔上皮细胞临时玻片标本时，刮取细胞的部位和载玻片上滴加的液体分别是（ ）A 口腔内侧壁、自来水 B 口腔内侧壁、生理盐水C 牙缝、自来水 D 牙缝、生理盐水7观察和实验是科学探究最基本的方法，下列与之有关的叙述，正确的是()A 观察时如果发现视野一片黑暗，有可能是同学挡住了光B 显微镜的镜头组合为目镜10，物镜40，则该显微镜的放大倍数是50倍C 制作“人的口腔上皮细胞临时装片”时在载玻片中央滴的是清水D 盖盖玻片时要用镊子夹起盖玻片一侧
7、的边缘，另一侧先接触液滴，再迅速盖下8下列关于细胞知识或实验方法的叙述，正确的是()A 细胞是所有生物结构和功能的基本单位B 将低倍物镜换成高倍物镜后，视野变亮，视野中的细胞体积变大、数目变少C 叶绿体和线粒体都是细胞中的能量转换器D 用牙签在口腔内侧壁刮几下后放在载玻片上的生理盐水中涂抹，可以制成涂片9下列四幅图中，为植物细胞结构示意图的是（）A B C D 10下列生物不是由细胞构成的是 （ ）A 酵母菌 B 菠菜 C 流感病毒 D 蝗虫二、综合题11如图是某同学用显微镜观察人口腔上皮细胞临时装片，依次看到的视野。分析回答：（1）由视野的操作是将临时装片向_移动，使观察的细胞移到视野中央；
8、由视野的操作是转动_（填“转换器”或“遮光器”）换上高倍物镜。（2）由视野-的操作可先选用_（填“平”或“凹”）面镜使视野变亮，再转动_（填“粗”或“细”）准焦螺旋使视野变清晰。（3）要保持口腔上皮细胞的形态，制作临时装片时在载玻片上滴加的液体应是_。（4）从视野中，可观察到人口腔上皮细胞由_三部分组成。12请回答下列有关实验和探究的问题（1）某同学同时制作人的口腔上皮细胞和洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，先在两张载玻片中央分别滴了一滴_和_，由于没有编号，导致两种材料刚好放反了。此时用显微镜观察到人的口腔上皮细胞与正常情况下的细胞大小相比应_（更大或更小或不变）；此时观察到洋葱缺片叶内表皮细
9、胞与正常情况下的细胞大小相比应_（更大或更小或不变），主要原因是它有_。（2）在“探究馒头在口腔中的变化”时，对3支试管作了以下处理。编号放入物体液体处理馒头碎屑2毫升唾液充分搅拌馒头碎屑2毫升清水充分搅拌馒头块2毫升唾液不搅拌将3支试管一起放到37的温水中，510分钟后取出，各滴加2滴碘液，摇匀，观察颜色的变化，3支试管中不变蓝的是_试管，原因是唾液中的_将粉分解成了_，它遇碘不变蓝。如果以唾液的有无作为变量，形成对照的是编号_试管，设置号试管的目的是验证_在消化中的作用。参考答案1-10CCABB BACBC11 左 转换器 凹 细 生理盐水 细胞膜、细胞质、细胞核12 生理盐水 清水 更大 不变 细胞壁 唾液淀粉酶 麦芽糖 牙齿的咀嚼和舌的搅拌第 3 页