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1、专项六口语交际与综合性学习课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 1.下列句子语言得体的一项
2、是(B)我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证
3、,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 A.餐厅服务员劝阻正在吸烟的顾客,顾客叼着烟说:“烟是我买的,关你什么事?”课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什
4、么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 B.学生在考场紧张等待考试,带考老师说:“别紧张,深呼吸,调整一下自己的情绪。”C.王嫂挑选香蕉,不满意,转身离开,老板忿忿地说:“挑那么久,又不买,神经病。”
5、D.展刚对参加父亲寿宴的亲朋好友说:“非常感谢大家能抽空参加令尊的生日宴会。”2.根据下面的对话,代班长拟写一则通知。(只写正文,不超过60字)班长:区科技图书馆正式对外开放了,周六的社会实践活动就去那儿吧。团支书:好啊。听说里面增设了八大行星体验展台,以前北京才有,难得一见。班长:是啊,那里还可以借乐高玩具,凭个人借书卡每次可借10天。这几天去的人很多。团支书:那我们就去那里做志愿者吧,帮助工作人员整理图书,打扫卫生,维持秩序。你看我们什么时候出发?班长:上午8点整,在学校门口集合出发。团支书:好的。写通知和点名的事就归你了。答案:(示例)本周社会实践活动安排去区科技图书馆做志愿者,请同学们
6、周六上午8点整在学校门口集合出发。3.根据要求完成各题。为了引导同学们由“被动学习”转向“主动学习”,学校准备开展以“学会主动学习”为主题的综合性学习活动。(1)在活动过程中,需要你从多方面对中学生“被动学习”的原因作分析,请用简明的语言分条表述,三条即可。答案:(示例)没有明确的学习目标,学习缺少动力。不会合理地安排学习时间,只会机械地完成老师布置的作业。缺少良好的学习方法,不会灵活地掌握知识。(2)在以“学会主动学习”为主题的班会上,需要你谈谈主动学习的意义。请用简明、连贯、得体的语言写下你要说的话。(100-120字)答案:(示例)“主动学习”就是改变“要我学”的不良习惯,变成“我要学”
7、的好习惯。在平日学习中,我们应该有个明确的学习目标,有强大的学习动力。自己“主动学习”的时候,就会不断思考,会更合理地安排自己的学习时间,会不断改进自己的学习方法,让自己在同样的时间里获取更多的知识。4.综合性学习。书是人类进步的阶梯,书能影响人的心灵,能教我们心地善良,持重内向,坚韧不拔和勇于创新,读书是一种重要的学习途径,是文化传承的通道,为了营造良好的读书环境,让读书之风吹进我们的心里,班级开展了以“悠悠书香伴我行”为主题的综合性学习活动。(1)请你为这次的“悠悠书香伴我行”活动设计两个活动栏目。活动一:(示例)经典诵读(好书伴我行)。活动二:(示例)书目推荐(读书交流会,小百家讲堂等)
8、。(2)假如你是这次活动的主持人,你设计一段简洁的开场白。(要求:至少用一种修辞手法,内容里不得出现真实的地名、校名、人名。)答案:(示例)亲爱的老师们、同学们:大家好!书是我们的良师益友,是精神食粮。培根曾说:“读书足以怡情,足以傅彩,足以长才。”要想做“腹有诗书气自华”的人,就来读书吧!下面我们开启今天的“悠悠书香伴我行”之旅。5.综合运用。某学校开展“我和青春有一个约会”的语文实践活动,请你完成以下任务。(1)【活动设计】学校将围绕“我和青春有一个约会”的主题举行系列主题活动,已设计出“活动一”和“活动二”,请你再设计出“活动三”。活动一:举行“青春最美”演讲比赛活动二:举行“我的青春”
9、征文比赛活动三:(示例)举行“分享青春”话题讲座(2)【演讲故事】学校举行演讲比赛,有同学搜集了以下一组故事,准备以“只有勤奋才能成功”为主题写一篇精彩的演讲稿。这组故事中不符合主题要求的两项是(只填序号)。高山流水孙康映雪车胤囊萤宋濂抄书岳母刺字苏秦刺股(3)【偶像介绍】偶像是成长的心灵力量。下面三个人物都是同学们心中的青春偶像。请选择其中一个,用简洁的语言从人物所处的时代、人物的精神两个方面进行介绍。备选人物:诸葛亮文天祥袁隆平【示例】苏轼宋代词人,虽屡遭挫折但依然豁达乐观。答案:(示例)诸葛亮三国时期蜀汉丞相,虽行将就木但依然心系后主。文天祥南宋爱国诗人,虽身陷敌营但依然正气凛然。袁隆平
10、杂交水稻之父,虽屡遭打击但依然坚持理想。6.综合性学习。金秋十月,学校开展“传承中华传统文化”系列活动,请你参加并完成下列任务。【活动一:承习俗】(1)古代诗歌中,“月”是常见的意象,下面与“月”有关的诗句中,哪两句写到了传统节日?(C)A.举杯邀明月,对影成三人。B.明月松间照,清泉石上流。C.明月几时有?把酒问青天。D.小时不识月,呼作白玉盘。(2)同学们收集了一些唐代诗人在传统节日记事抒怀的作品,九日齐山登高是其中的一首,请你认真阅读,回答问题。九日齐山登高杜牧江涵秋影雁初飞,与客携壶上翠微。尘世难逢开口笑,菊花须插满头归。但将酩酊酬佳节,不用登临恨落晖。古往今来只如此,牛山何必独沾衣?
11、你注意到这首诗中描写的节日习俗了吗?请写出你学过的,同样描写这个节日习俗的两句诗。答案:(示例)遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。【活动二:学对联】(3)对联的基本要求:必须是两句,而且这两句字数一样多。头一句与第二句所用短语的结构与词性应当相同或相似,即是说必须形成对偶的修辞格。两句的内容必须有必然的联系,如果内容没有联系,即使符合前两点要求,也不能叫做对联。上联最后一个字应为仄声,下联最后一个字应为平声。请根据对联要求,解答下面的问题。你认为下面三个选项中,哪一个选项的内容不可以作为对联,请具体说出两个理由。A.发奋识遍天下字,立志读尽人间书。B.百花迎春满地香,幸福临门多喜气。C.东风化雨
12、山山翠,政策归心处处春。答案:B项两句中,“满地香”与“多喜气”不构成对偶。上联最后一个字应为仄声,而“香”是平声;下联最后一个字应为平声,而“气”是仄声。专项六口语交际与综合性学习1.BA项,顾客在公共场合吸烟不听劝阻,语气蛮横。C项,不友好的人际交流,老板不尊重他人。D项,“令尊”是对对方父亲的敬称,不能用来称呼自己的父亲。2.(示例)本周社会实践活动安排去区科技图书馆做志愿者,请同学们周六上午8点整在学校门口集合出发。3.(1)(示例)没有明确的学习目标,学习缺少动力。不会合理地安排学习时间,只会机械地完成老师布置的作业。缺少良好的学习方法,不会灵活地掌握知识。(2)(示例)“主动学习”
13、就是改变“要我学”的不良习惯,变成“我要学”的好习惯。在平日学习中,我们应该有个明确的学习目标,有强大的学习动力。自己“主动学习”的时候,就会不断思考,会更合理地安排自己的学习时间,会不断改进自己的学习方法,让自己在同样的时间里获取更多的知识。4.(1)(示例)经典诵读(好书伴我行)。(示例)书目推荐(读书交流会,小百家讲堂等)。(2)(示例)亲爱的老师们、同学们:大家好!书是我们的良师益友,是精神食粮。培根曾说:“读书足以怡情,足以傅彩,足以长才。”要想做“腹有诗书气自华”的人,就来读书吧!下面我们开启今天的“悠悠书香伴我行”之旅。5.(1)(示例)举行“分享青春”话题讲座(2)(3)(示例)诸葛亮三国时期蜀汉丞相,虽行将就木但依然心系后主。文天祥南宋爱国诗人,虽身陷敌营但依然正气凛然。袁隆平杂交水稻之父,虽屡遭打击但依然坚持理想。6.(1)CC句诗句出自苏轼的水调歌头,是苏轼在中秋节怀念弟弟所作。(2)(示例)遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。(3)B项两句中,“满地香”与“多喜气”不构成对偶。上联最后一个字应为仄声,而“香”是平声;下联最后一个字应为平声,而“气”是仄声。第 7 页