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1、实验活动8粗盐中难溶性杂质的去除一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 【实验目的】一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后
2、历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 1体验固体混合物初步提纯的实验过程。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 2学习蒸发操作技能，巩固溶解、过滤
3、操作技能。【实验用品】托盘天平、量筒、烧杯、玻璃棒、药匙、漏斗、铁架台(带铁圈)、蒸发皿、酒精灯、坩埚钳、胶头滴管、滤纸、剪刀、火柴等。粗盐、蒸馏水。【实验步骤】1溶解用托盘天平称取5克粗盐，用量筒量取10毫升水，将粗盐和水倒入烧杯里，用玻璃棒搅拌使粗盐溶解充分，观察发生的现象：_。2过滤制作一个过滤器，组装过滤装置，进行过滤操作。将烧杯中的液体沿玻璃棒倒入过滤器中，其液面不能超过滤纸边缘，若滤液浑浊，再过滤一次。3蒸发将滤液倒入蒸发皿中，然后用酒精灯加热，同时用玻璃棒不断搅拌溶液，待出现_时停止加热。4计算产率用玻璃棒把固体转移到纸上，用托盘天平称量质量，并记录为_g，比较提纯前后食盐状态并
4、计算精盐的产率为_。【问题与交流】1过滤适用于什么混合物的分离？利用了物质的什么性质？2你得出的产率与理论产率相比是否存在误差？造成实验误差的原因可能有哪些？3教师或小组长评价：_【达标检测】 1下列是关于“粗盐提纯”实验的几种说法，其中正确的是()A为加快过滤速度，应用玻璃棒不断搅拌过滤器内的液体B如果经两次过滤后滤液仍浑浊，则应检查实验装置并分析原因C蒸发滤液时要用玻璃棒不断搅拌，用酒精灯持续加热直到蒸干为止D倒入蒸发皿里的溶液不应超过蒸发皿容积的1/32有关粗盐提纯的实验操作合理的是()A溶解前用玻璃棒研磨大颗粒粗盐B过滤时液体的液面要低于滤纸边缘C加热蒸发时要不断搅拌直至水分全部蒸干D
5、实验结束随即用手将蒸发皿从三脚架上取下3下列各组物质中，可依次通过溶解、过滤、蒸发等操作进行分离的是()A水和植物油B氯化镁和氯化银C二氧化锰粉末和铁粉D氯化钡和硝酸镁4用下列实验操作可完成两个实验。甲实验为粗盐中难溶性杂质的去除，乙实验为配制溶质的质量分数为10%的氯化钠溶液。下列说法中，正确的是()A甲实验的步骤是，其中去除杂质的关键步骤是蒸发B甲实验各步操作中，玻璃棒的作用都是相同的C乙实验若按照的步骤进行操作，则配制的溶液浓度偏大(水1 g/cm3)D乙实验中，若所用的烧杯内壁沾有水，对配制的溶液浓度无影响5分离、除杂、提纯和检验是化学实验的重要环节。下面实验设计能够达到目的的是()实
6、验内容实验设计A除去H2中少量水蒸气、HCl先通过浓H2SO4，再通过NaOH溶液B提纯久置变质的NaOH溶液加入足量CaCl2溶液，充分反应后，过滤C验证某溶液为稀盐酸先测溶液的pH7，再加入锌粒D分离CO2、CO混合物先用NaOH溶液吸收掉CO2分离出CO，再向该NaOH溶液中加足量稀盐酸“释放”出CO26.为了除去粗盐中的Ca2、Mg2、SO和泥沙，可将粗盐溶于水，然后进行下列五项操作：过滤；加过量的NaOH溶液；加适量的盐酸；加过量的Na2CO3溶液；加过量的BaCl2溶液。下列操作顺序中最合适的是()A BC D7食盐是一种重要的化工原料。请回答下列问题。(1)请完善实验室除去粗盐中
7、泥沙等难溶性杂质的实验步骤。操作所用的玻璃仪器有：烧杯、玻璃棒和_。在蒸发过程中，待_时，停止加热，利用余热将滤液蒸干。(2)由于粗盐中含有少量MgCl2、CaCl2、Na2SO4等杂质，不能满足化工生产的要求，因此必须将粗盐进行精制。流程如下图。加入稍过量Na2CO3溶液除了能除去粗盐中的CaCl2外，它还有一个作用是_(用化学方程式表示)。通过操作所得滤液中的溶质有_。8某化学兴趣小组的同学做粗盐(含有难溶性杂质)提纯实验，并用所得的精盐配制50 g 5%的氯化钠溶液。实验一：如图是同学们做粗盐提纯实验的操作示意图。请回答下列问题：(1)操作中用玻璃棒搅拌的作用是_。(2)操作中的错误是_
8、。(3)粗盐提纯实验的操作顺序为_(填操作序号)、称量精盐并计算产率。(4)操作中，当观察到_时，停止加热。实验二：用提纯得到的精盐配制了50 g 5%的氯化钠溶液。经检测，溶质质量分数偏小，其原因可能有_(填序号)。氯化钠固体仍然不纯称量时砝码端忘垫质量相同的纸片量取水时，仰视读数装瓶时，有少量溶液洒出参考答案实验活动8粗盐中难溶性杂质的去除【实验步骤】1固体食盐逐渐溶解而减少，食盐水略显浑浊3.较多固体4.略，合理即可【问题与交流】1适用于“不溶性固体液体”的分离。利用了物质溶解性的不同。2.产率偏高：过滤还有杂质；结晶时没掌握好火候；含有其他盐，不纯。产率偏低：转移溶液时玻璃棒、烧杯未用水冲洗到容量瓶中；蒸发时液滴飞溅有损耗；蒸发时晶体析出不完全；计算错误等(合理即可)。【达标检测】1B2.B3.B4.C5.D6.D7.(1)漏斗蒸发皿出现较多固体(2)BaCl2Na2CO3=BaCO32NaClNa2CO3、NaCl、NaOH8.(1)加速溶解(2)未用玻璃棒引流(3)(4)出现较多固体第 2 页