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1、第 1 页 幼儿园班主任个人工作总结 ppt 特征码 ILopTHSBHDmkJkzKVbBH “安全、快乐、启智、向上“这是新一轮园长带来的新的办园 理念。悬挂在正对大门的这八个大字提醒着每天迎着它走来的 每一位梅村中心幼儿园的教师，要时刻把孩子装在心里，让幼 儿园真正成为安全、快乐、启智、向上的摇篮，给孩子一个值 得回味的童年。快乐是孩子的权利，让每一个孩子在快乐中成 长则是幼儿教师的职责。和托班孩子相处了一年，对孩子需要 快乐的理解更深刻了。带着“让每一个孩子在快乐中成长“的信 念，我继续向前走着，义无返顾地、坚定不移地向前走着。孩 子喜欢自由自在、无拘无束的生活，这样的生活才能让他们在
2、 快乐中成长。在法国，一些家长甚至让自己的孩子不要去上学， 而是用自己的一套计划帮助孩子在游戏中完成小学阶段的学业。 他们的孩子可以在玩“霸王“游戏中学数学，可以蜷缩在沙发里 完成作业。这些家长认为，学校教育会扼杀了孩子的天性，限 制孩子个性的发展。显然，我们是无法接受他们的观点的，但 是，学校教育可能带来的隐患确实存在，不过我们可以通过改 进教育方式尽可能地避免它。而我认为，首先要做的就是要让 进入幼儿园的每一个孩子快乐起来，这样他们才能完全释放自 第 2 页 己，发挥出最大的潜能，他们的个性才能真正得到发展。略作 小结，以下几方面印象较深。 一、做个“跟屁虫“，让孩子体验 做“小主人“的快
3、乐户外活动应该是孩子最自由、最释放的时候， 但大多数时间孩子们只能在老师的组织下开展游戏，每天玩着 表上按排的体育器械，久而久之，孩子们早已记住了每天所玩 的玩具，兴趣不是很浓。因此，我常常看到我们班一些孩子拖 着玩具，往操场角落里钻。看到他们专注于一条蚯蚓、一只小 虫子，甚至一块泥土时，我便放下了老师的架子，好奇地跟在 他们身后，不是去干涉而是去观察。渐渐地，孩子们接纳了我 的跟随，又渐渐地，他们把我当成了玩伴，若哪一天我没跟着， 不多会儿，就有人来拉着我去看他们的新发现了。于是，湿漉 漉的草丛里我们一起寻找蜗牛;争奇斗妍的花丛中我们一起看蜜 蜂采蜜，欣赏蝴蝶飞舞;操场角落的树丛里我们一起目
4、睹蜘蛛捕 食小虫我会和孩子们一起大笑，会和他们一起狂奔，也会 和他们一起惊叫。在这样的师幼互动中，孩子们最常说的一句 话是:“邹老师，你跟我来!“我最常说的一句话是:“今天邹老师 又成你们的跟屁虫了。“孩子们乐得大笑，那掩饰不住的快乐告 诉我:“我们喜欢你这个什么虫。“在这样的户外活动中，孩子们 获得了主动观察周围环境的机会，培养观察事物的兴趣，同时 也有利于逐步提高孩子的观察能力。更主要的是孩子们很快乐， 我也很快乐。二、理解孩子的情感，让他们感受被尊重的快乐 有的孩子会因为小鸟的死而伤心落泪，也会把死去小鱼埋葬起 第 3 页 来，这些都是孩子的爱的情感。作为成人，我们应该理解，应 该尊重他
5、们的这种决定，并支持孩子带有雏形性质的高尚行为。 孩子对小动物都具有一种天生的同情心，而同情心是非常宝贵 的一种情感，是许多高尚情感的基础。千万别用你不屑一顾的 态度让孩子渐渐变成对周围一切漠不关心的人。蜗牛其实是植 物的天敌,可孩子们却异常地喜欢，常常把蜗牛从草丛中捉回来 养在小罐里，还采来了菜叶喂它。看到他们悉心照顾着这些小 生灵，本想要求他们扔掉并踩死它的念头顿时打消了。我需要 做的是保护这一颗颗善良的童心，而不是强硬灌输蜗牛是害虫 的知识。我和孩子们一起照顾蜗牛，观察蜗牛，在他们心里， 喜欢的成分远远超过蜗牛是害虫的事实。于是，我便对他们说: “我们给蜗牛宝宝找了一个新家，你们来做好哥哥好姐姐，教教 蜗牛宝宝，让它以后别再去吃蔬菜的叶子了，肚子饿了就找些 野草吃吧。让蜗牛也做个好宝宝。会吗?“孩子们非常乐意接受 我的建议，并不厌其烦地一遍一遍在蜗牛旁边嘟囔着。