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1、第六单元中华民族的抗日战争唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“
2、教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 第24课人民解放战争的胜利我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别
3、是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 一、选择题家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早
4、期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 1“没收地主土地，废除封建剥削的土地制度，实行耕者有其田，按照农村人口平均分配土地。”此内容出自下列哪一文件() A天朝田亩制度 B资政新篇C中华民国临时约法 D中国土地法大纲2图片是历史的记载。下边两幅图片反映的事件是()A解放区的土地改革 B农民踊跃参军参战C三大战役 D解放全中国31947年，在解放区土地改革运动中，我国广大农民获得的最重要的权利是()A土地使用权 B土地所有权 C土地经营权 D土地管理权4揭开了人民解放军战略
5、进攻序幕的事件是()A中原突围 B粉碎国民党全面进攻C转战陕北 D刘邓大军挺进大别山51948年9月至1949年1月的三大战役，奠定了人民解放战争胜利的基础。这三大战役是()A转战陕北、辽沈战役、平津战役 B挺进中原、平津战役、淮海战役C辽沈战役、淮海战役、平津战役 D孟良崮战役、淮海战役、渡江战役6右图是邓小平为解放战争时期某一战役的题词，该战役的主要指挥官有()刘伯承谭振林粟裕陈毅A B C D7延安的解放日报是中共中央的重要报纸。1949年4月24日出版的解放日报可能会刊登的新闻有()A人民解放军占领南京 B解放东北全境C北平和平解放 D解放中原地区8下面为解放战争示意图，请结合图中信息
6、填出所在位置的内容()A消灭国民党主力 B建立新中国 C推翻国民党统治 D实现国家统一二、非选择题9阅读材料，回答问题。材料一1942年1月28日，中国共产党中央政治局通过了关于抗日根据地土地政策的决定。抗日民主政权规定：在未实行土改的地区，允许地主出租土地，但原则上须按照战前的原租额减低百分之二十五；承认战前的借贷关系，但年利息一般不得超过一分半。材料二占农村人口总数不到10%的地主、富农约占有农村70%80%的耕地，而占农村人口总数90%以上的贫农、雇农和中农，则只占有20%30%的耕地，他们终年辛勤劳动，却不得温饱。材料三第一条 废除封建性及半封建性剥削的土地制度，实行耕者有其田的土地制度。第二条 废除一切地主的土地所有权。土地制度改革以前的土地契约及债约，一律缴销。(1)材料一反映的是哪一土地政策？这一政策主要在中国什么区域实行？(2)根据材料二，概括指出农村存在着什么现象。(3)结合所学知识，指出材料三属于哪一文件的内容。根据这一文件解放区实行了什么样的土地政策？1D2.A3.B4.D5.C6.D7.A8C9(1)减租减息政策。抗日根据地。(2)地主、富农人口少占地多；农民人口多占地少，终年劳动却不得温饱。(意思相近即可)(3)文件：中国土地法大纲。政策：耕者有其田的土地政策。第 3 页