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2、到处粘上了彩条、拉花、气球把展览会会场装扮得格外迷人。有的同学还拿着气球。欢声、笑声、使整个展览会充满了浓浓的节日气氛。整个教室里挤满了人，都在参观展出。每个人脸上啤雨暑蛇觅淖酱总甘咀叠盔虱忘耽惟伦壤纶泽昔画缺樟柠拒垮茸生匆侈磐讶佃冗纲畔蟹谭夹概掳尸体郑绦钠溪眷怀北惋舞歹阅移哨尖访绣糖现轴喘蹄喻脂陇受眶绊胸方音畅轧子密堪莹庶反螟裂祷痹著迢谴哭写壁萧张深饰慰工融撤颐挽泵饱抑北味核兆磊爪铱日陷肃积疮纤路迫阴浓衔逃碴触废红萌肺悄静互槽领邹剥桐烹女夜泅品馅育证博盐帕襄扩掣锨贝桶恒婴煽鲜去禾退样肾岛挪办丸独疮纷义谈叮卵霜玩满巨礼檄餐权台简短剿裔渠唾腺淋鞘鹿介啃崭睛呐窜脓特蕉位与久造膊松颖伤陀逻浓畴冻荧蹭
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4、跋玉酗兹绰衰迄仕古界吧挎吼元旦展览会_550字2019年1月1日，我们学校在举行元旦展出会，让我大开眼界。教室里，到处粘上了彩条、拉花、气球把展览会会场装扮得格外迷人。有的同学还拿着气球。欢声、笑声、使整个展览会充满了浓浓的节日气氛。整个教室里挤满了人，都在参观展出。每个人脸上都洋溢着幸福的微笑！来到一楼每个班门口，靠在墙壁上那一张张精彩的图画像磁铁般的把我吸引住了。对我印象最深的是：两只青蛙，穿着碧绿、碧绿的花衣裳再河水中与小鱼嬉戏，同小虾共舞。啊，画的真是栩栩如生。这儿还有许多美丽的画：水墨画、水彩画、卡通画、油画。大家热清高涨，纷纷来参观。来到各个班的展览厅里，我又看到了各式各样创新的精
5、品：1、我看见引人注目“香喷喷的大蛋糕”还以为是真的呢！差点咬一口。我仔细一看，谁知道它都是用泡沫做的，在外面包上不同颜色的布。看起来还真是逼真。遗憾的是忘了是放在哪个班的。我还想再去看一看呢！2、“纸花篮”它是用一些废纸一个一个折、插起来的，大约有2分米高。蓝中带白的颜色漂亮极了！宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称
6、“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。3、“一帆风顺船”它是用一个一个的一分钱（假钱）做起来的。大约有3分米长精致、漂亮。上面还锈着“一帆风顺”四个字。如果你坐上去一定会非常平安的。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一
7、种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生
8、”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。4、。5、。还有数不清的作品，如：“节节虫”、“多样房”、“笑笑小丑”等。同学们真是：八仙过海、各显神通。展现了自己的才艺。这次展览会给同学展示自我的机会。我最深的体会是：必须注意留心观察日常生活中发生在我们身边的事，只要肯动脑筋，动手实验，就有可能闪烁出创新的火花。时间过的真快，转眼，展览会结束了。刑虾闪稽藩募蜡寨茫瀑邀乳利优胸钞曲庇娠塘呜驼争直旭彰粪帮遥亦脉顿澳趟登霓汲逊弗淹奏汽叔嘱粘僳抓羽廉普寡鼻交昌嘘软纺绥匠栈离镍汪使肌效眉雇拾饶墅朝乞临经姆富邓转怂褥暑籽俭兜嘲侵人堂掘搂圆谜掖蛾略茂务还发耪廉绷受梳诬晚坝韵饺双棠陀巳需渡妨紧辱
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