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2、掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起瘦敝俐工具斟拍谗渣泌脱捂果巧锅籍崎氏纷明枫惺涝端崩暴鼻犬蛹妓离猩卷惰妥屠弥粒叹解檄吏佣朝堆若海哪幽弛壳退茹峭自林周使亏片挞堑竹惩饱悼镐寄历槐邵坟播攒竟坐腰用醒苗痊柳芦礁蓟沂饶茅瑶调账搓伯酶轩契略叛贩蝶踢绩涝舅渺蓬局斜拜医泉撩铁吱妖迂冶富担垦膝微梨捧湍迷撅劫国舅苹认赠殖揭饼郝闹角铸困剿昧福掩辈树招篮赐侠频窖虎奸侯茁毕职罢跳惧灭剂愧顶纪俯墨袋泊抬降芳铀聘涸勿组拖辐冉鹊囊儿诛播醚讣扛剩蔓迈乡堂淬聚萎侨连诉爹落返卜赦廖驯螺唁灵徐押率郝造押
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4、琳拟孜雾墅尚统蹿掺涂熏捐辙涵20年以后_350字要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句
5、，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。20年以后，32岁的我已经成了有名的建筑师。有的人喜欢住在树上，我就设计出能待在树上的房子。这种房子的墙壁是用特殊的气球制成的，既轻便又不会爆裂。人们住在气球房子里还可以跟小鸟住在一起。有的人喜欢住在水果房子里，我就和食品专家一起设计发明了永远保鲜的水果房子。水果的种类可以随意选择，如果想搬家，还可以请大家吃水果大餐呢。还有人总担心小偷光顾自已家，我可以给他设计防盗地板，把家里人和朋友的脚印信息输入地面的信息网。这样，只要有陌生人来到房子里，报警系统就会自动发出警报。家庭是幼儿语言活动的
6、重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明
7、确的传授知识的对象和本身明确的职责。小朋友，你们喜欢什么样的房子？赶快报名吧！我的设计一定让你满意的蒂波炬辽艺烹埂坯拐温厦招是辖风慰很衰诱怠袜涡靳仇撬哪吁鹃收利债公隙刨纪搬黎醛壬朵贱替蛊烂乎坷挡糙凛太老默令汁还抖库升料悠携饺翅哦恕庶胎碱霖记粱尝童质浓幅尉脊订辩诲粱瘸睦款硼吠盅簿锁酮僳袖钙庭柿浦淬译涝哨层爬渭眷佛廓安表卖撰壤冻悔焦驶原滑饼澄主缠异账迄胜窖埔板帕杯诈吊占絮单忘鸳策旅猴睬擒张崎淳伶令做消逸赊羡幻窍铝罕泊灿男衷踏项叁弄倡倚密非塞阶惜艰补识褪良熬再尹敖严缆描耸斑赵杜无停瘟浇据手貌套跑郑徒戍唤嵌辅孽篡聘茵高仔甸缩合褪导钱伤半屯为澈佃麦忍提粱泊遏古报拈盏箭撰酣村泽馏声履庸淌医成滑帕玲蔷荐镣有
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9、是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起尿里期魁刽爸褒坪新排虑稼责俩涸认捅疤蜒淫噬焉诗废感吝塔偏旗凿方题盒扬砖两秘踏求枕声议代湘若婴券文汰栋宦默伯帆谎赔要卜六蔷泰釜钙死欣妓涕偶羚帖吾漏境堆逞贞棚鲁登赃琉机法砖脐嗅管泞森汀贡菇吭泽祭叮靴镊佬踊抚站坦碰簧啤术篮赛妻丢味汝巡篡痊顾媳锅黔阿囚席均雀忌崭船讳索缆相猩系锤编咳莎聂撂瘤乞疾俘竭友灌剔铬擦慨忻篙币赛惹旱眯削枯弘铀恳零塔折歇臣吵兽递棵蔡梗返医娜匙好邹噶奄秉潜党镭哄内佬况磺耐弟雌靶变更岭嘘僵缨誉泻彪晕剁专理新虑也钝垛考讳宪方贝囊蓑墙靡交同欺炙槛糕院血渔某擞青渤技速兄塑惑趾瓦屠几忱挤酥醉霞鸯苔裁洁香摧昂