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1、第四章达标测试卷宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 一、选择题(每题3分，共30分)其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不
2、记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 1下列各图中，1与2互为补角的是()来源:学科网教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，
3、一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 2下列语句错误的是()来源:学科网A延长线段ABB延长射线ABC直线m和直线n相交于点P D在射线AB上截取线段AC，使AC3 cm3下列立体图形中，都是柱体的为()4如图，表示1的其他方法中，不正确的是()AACBBCCBCADACD5如图所示的表面展开图所对应的几何体是()A长方体B球C圆柱D圆锥6如图所示的物体从上面看到的形状是()7下列各图中，经过折叠能围成一个正方体的是()8在直线上顺次取A，B，C三点，使得AB5 cm，BC3 cm，如果O是线段BC的中点，那么线段AO的长度是()A8 cmB7.5 cmC6.5 cmD2.5 cm9如图
4、，AOCDOE90，如果AOE65，那么COD的度数是()A90B115C120D13510用折纸的方法，可以直接剪出一个正五边形(如图)方法是：拿一张长方形纸对折，折痕为AB，以AB的中点O为顶点将平角五等分，并沿五等分的线折叠，再沿CD剪开，使展开后的图形为正五边形，则OCD等于()A108B90C72D60二、填空题(每题3分，共24分)11如图，射线OA表示_方向，射线OB表示_方向12已知线段AB8 cm，在直线AB上画线段BC，使它等于3 cm，则线段AC_.13如图，图中线段有_条，射线有_条14计算：(1)90.52545_；(2)517236_15如图，已知BOC2AOB，O
5、D平分AOC，BOD14，则AOC的度数是_16将线段AB延长至点C，使BCAB，延长BC至点D，使CDBC，延长CD至点E，使DECD，若CE8 cm，则AB_ cm.17如图，将一副三角尺叠放在一起，使直角顶点重合于O，则AOCDOB_.18如图是由一些小立方块所搭立体图形分别从正面、左面、上面看到的图形，若在所搭立体图形的基础上(不改变原立体图形中小立方块的位置)，继续添加相同的小立方块，以搭成一个大正方体，至少还需要_个小立方块三、解答题(19，21题每题6分，20，22，24题每题10分，其余每题12分，共66分)19如图，A，B两个村庄在河m的两侧，连接AB，与m交于点C，点D在m
6、上，连接AD，BD，且ADBD.若要在河上建一座桥，使A，B两村来往最便捷，则应该把桥建在点C还是点D？请说明理由20如图，已知线段a，b，画一条线段，使它等于3ab(不要求写画法)21如图所示的立体图形是由七块积木搭成的，这几块积木是大小相同的正方体，请画出这个立体图形分别从正面、左面、上面看到的图形22如图，点C是AB的中点，D，E分别是线段AC，CB上的点，且ADAC，DEAB，若AB24 cm，求线段CE的长23如图，OD平分BOC，OE平分AOC，BOC60，AOC58.(1)求出AOB及其补角的度数；(2)请求出DOC和AOE的度数；判断DOE与AOB是否互补，并说明理由来源:学,
7、科,网Z,X,X,K24如图，把一根绳子对折成线段AB，从点P处把绳子剪断，已知APBP23，若剪断后的各段绳子中最长的一段为60 cm，求绳子的原长25已知O为直线AB上一点，COE是直角，OF平分AOE.(1)如图，若COF34，则BOE_；若COFn，则BOE_；BOE与COF的数量关系为_(2)当射线OE绕点O逆时针旋转到如图的位置时，(1)中BOE与COF的数量关系是否仍然成立？请说明理由(3)在图中，若COF65，在BOE的内部是否存在一条射线OD，使得2BOD与AOF的和等于BOE与BOD的差的一半？若存在，请求出BOD的度数；若不存在，请说明理由答案一、1.D2.B3.C4.B
8、5.D6.D7A8.C9.B10.B二、11.北偏西45(西北)；南偏东751211 cm或5 cm13.6；614(1)6445(2)314418158416.5417.18018.54来源:学科网ZXXK三、19.解：应该把桥建在点C.理由：两点之间，线段最短20解：如图，AE3ab.来源:学|科|网21解：如图所示22解：因为点C是AB的中点，所以ACBCAB2412(cm)所以ADAC128(cm)所以CDACAD1284(cm)因为DEAB2414.4(cm)，所以CEDECD14.4410.4(cm)23解：(1)AOBBOCAOC6058118，其补角为180AOB1801186
9、2.(2)因为OD平分BOC，OE平分AOC，所以DOCBODBOC6030，AOECOEAOC5829.DOE与AOB不互补理由：因为DOC30，COE29，所以DOEDOCCOE59.所以DOEAOB59118177，故DOE与AOB不互补24解：(1)当点A是绳子的对折点时，将绳子展开，如图所示因为APBP23，剪断后的各段绳子中最长的一段为60 cm，所以2AP60 cm，所以AP30 cm.所以BP45 cm.所以绳子的原长为2AB2(APBP)2(3045)150(cm) (2)当点B是绳子的对折点时，将绳子展开，如图所示因为APBP23，剪断后的各段绳子中最长的一段为60 cm，所以2BP60 cm，所以BP30 cm.所以AP20 cm.所以绳子的原长为2AB2(APBP)2(2030)100(cm)综上，绳子的原长为150 cm或100 cm.25解：(1)68；2n；BOE2COF(2)仍然成立理由如下：设COFn，则EOF90n.所以AOE2EOF1802n.所以BOE180(1802n)2n，即BOE2COF.(3)存在由(2)可知，BOE2COF265130.因为OF平分AOE，所以AOFEOF906525.当2BODAOF(BOEBOD)时，有2BOD25(130BOD)所以BOD16.第 5 页