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1、人教版六年级下册语文第五单元练习题（2018）要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 考试可以给学生提供反馈信息，促进学生的自我认可，帮助学生制订最佳的学习决策或学习计划等。查字典语文网为大家准备了人教版六年级下册语文第五单元练习题希望能对大家有所帮助。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础
2、知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 人教版六年级下册语文第五单元练习题（2018）课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可
3、。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 18 跨越百年的美丽 练笔设计： 1、阅读课文填空。 玛丽居里_的形象定格在历史上，她的美丽不仅在于 ，更在于 ，她 、 、 、 ，她的“美丽”流传于世，迄今百年有余。(请在横线上填上四字词语) 2、文章看似很散，选取了三个事例，通过对比、联想等方法，展现了居里夫人的崇高精
4、神和人格魅力。请你选取其中一个事例，展开合理想象，把居里夫人的形象写具体。 3、文章采用了倒叙的手法，这种方法常常能吸引读者的阅读兴趣，你也能用倒叙方法写一个开头吗? 4、语句 她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成了科学教科书里的新名词“放射线”，变成了物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。 这个语句，写得非常好，好在哪里?你能模仿着写写这样的句子吗? 19 千年梦圆在今朝 练笔设计： 1、成语练习。 自学课文，摘录并写写表示飞天梦想的成语。 有好些成语来源于神话故事，请选择一个写成100字左右的一段话。 _ _ _ 2、找出梦想变
5、成现实过程中，一个个事例，并按时间顺序缩写成简短的文章。 古代，人们只是 ，到了明代，万户 ，。 3、2018年，“神州七号”飞船太空行走已经成功，请仿照课文第10自然段，补充课文内容。 20 真理诞生在一百个问号之后 练笔设计： 1、“见微知著”是什么意思?你能结合情境具体写一写吗? _ _ _ _ 2、本文是篇议论文，文章先亮出论述的观点：_ _ ;然后举了三个事例作为论证：_ _ ，_ _ _ ，_ _ ; 最后总结观点： 。(请简要概括) 3、文章最后总结论点时，运用了很多连接词，使得论述非常有条理，例如“只要那么”、“当然”、“如果说那么”、“只”，你能选用两三个类似的词，陈述你的观
6、点吗? 4、课文最后一句话对我们非常有启发，你在课外书籍中看到过类似的事例吗?“机遇只给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。”请仿照课文的写法，用具体事实说明这个观点。 21 我最好的老师 练笔设计： 1、根据课文内容，写具体情境。 目瞪口呆： (提示：我看到零分惊得目瞪口呆，同学们也一样，当时，他们的神态、心情会是怎样的呢?请你写具体) 饶有趣味： (提示：为了论证怀特森老师的论点，大家一个个怎样地做准备，怎样地讨论，展开想象，写出这一个过程的“饶有趣味”) 2、结合本单元前三篇课文，写一写你对科学精神有了哪些认识? 3、阅读短文嗅苹果，读后写写自己的体会。
7、嗅苹果 学生们向苏格拉底请教：怎样才能坚持真理? 笑容可掬的苏格拉底让大家坐下来，随后取出一个苹果。他用手指捏着，慢慢地从每个同学的座位旁边走过，一边走一边说：“请同学们集中精力，注意嗅一嗅空气中的气味。” 然后，他回到讲台上，把苹果举起来左右晃了晃，问：“哪位同学闻到了苹果的气味儿?”有一位同学举手回答：“我闻到了，是香味!” 苏格拉底再次走下讲台，举着苹果，慢慢地从每一个学生的座位旁边走过，边走边叮嘱：“请同学务必集中精力，仔细嗅一嗅空气中的气味。” 稍停，苏格拉底第三次从讲台走到学生们中间，让每一个学生再嗅一嗅苹果的气味。 经过三次“嗅一嗅”之后，除一个学生外，其他学生都举起了手，都说闻到了苹果的香味。那位没举手的学生环顾周围看了看，觉得一定是自己错了，于是也随波逐流地赶紧举起了手。 苏格拉底脸上的笑容不见了。他举起苹果缓缓地说：“非常遗憾，这是一枚假苹果，什么味儿也没有。” 语文学习的循序渐进、由浅入深，同学们一定要好好学习。希望提供的人教版六年级下册语文第五单元练习题，能够帮助大家学好语文这门课程，更多相关内容请及时关注查字典语文网!第 5 页