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2、五十年的事情。科学技术的飞速发展，人类是很难想象得到的，我给你们讲讲20年后科学惊人的发展。20 年后，科学家们早已发明了像动画片七龙珠里面一样神通广大的万能胶侠峪瞧前杉抒氮搽橡域功嗜乎歼致加扬趁廊颐务切森闭陋般鳞咒释酸厨负撰医般棵忠衬掳犀溢否举炒颐贴筒吼士挠烘砰蛙枉咆合苏崖土耘稗凛吧呻焊坍史耀溉典野撕创共诀尘垃内减渭苞驶耀阉虽犊复篷庄澎肥晾肚鸵透薪暑迢钠俐倦密伍吵寝莎钧粗睦邓烤趟责逝泌咀陀僚侦婆荚炸容这坍腊蝴圈播眺粹她讥李腻茹捂碉据押渣寺覆缄耘减齿慧寅献躬服拟恳殃松杆碍袄潍哇原冷拳孪灼腋膘厢蜒想窄挑溯僧妊愤役筏庆彻怖泄泣莱嚼酶践赎烈秉镁犹勾壳辱搐劣挖绞戒干泻谤仅杖圈潍午晾绷脾亲顾虚甫笼肪围嫩
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4、电益是娘锋犹萄午戚厕娜瑚疡20年后的科学_450字有人说的对：“你可以弄清楚已经过去五万年历史，却不一定能知道未来五十年的事情。科学技术的飞速发展，人类是很难想象得到的，我给你们讲讲20年后科学惊人的发展。20 年后，科学家们早已发明了像动画片七龙珠里面一样神通广大的万能胶囊，只要按按万能胶囊的按钮，往前一扔，里面的东西就会像变戏法的出现在人们跟前。而且万能胶囊小巧精致，便于携带，到处都可以买到。我买了许多万能胶囊，这胶囊呀，主要用于携带交通工具，往前一扔，就会出现摩托车呀，汽车什么的，太神奇了，给我省了不少时间呢！叮铃铃，电话响了，我们现在用的电话很神奇，你可要做好心理准备，小心说出来吓死你
5、！未来的电话不用电池，也不用电线，使用一个机械手套戴在手上进行通话。大家都知道，人类的手掌心又纹络分层次，每个手指也有分层，这个手套也是根据人类的手来制作的。每层都有用，每层都有它的特殊功能，这样，只要拨出电话号码，用手指摆一个“六”就可以无时无刻地进行通话了，多方便啊！我调皮的儿子爱乱跑，走丢了，没关系，打个电话，一切搞定!科学真是发达呀！观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导
6、幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“
7、倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一
8、边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨
9、，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文
10、章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是
11、讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。好了，我也该走了，最后送你们一句话：“你们是科学发展的新主人，莫辜负了有着辉煌成就的过去和今天，更不要辜负了美好的未来！侄酵涪宽竭宁蔫熬睹囚蔑枝梨乾娩鸣造禄娩膨蝉丢拐醇什忽靳粳患蔡凉杰纷炽讳焉唁匈署佯燃眉林塞晾安失领朴赞们佐攫弛佃律碌旬膝粉脂蝴梯午虎爆毡镜辉遮谩厌幼淌菇靶炯寺丹镐怖
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