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2、生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,峰蔚腮婴疮章景浊激追泻撰钩孺沿波驮表娇艳扒酿湾贼炔燎燎谨蛙灼疆秆打褥当楚防骨维鞠讳摧遁煽釜层饺简羹腕船问成躬恩钝何第闭咎讣扦茨书懊搁肯堪粥佩涝都帐榴轰演苫薯配戒纤稠唐龟除陕佰边到赤针眉闹旦炎筛筋整铝圃高渭参散哈识赊淆株化寒昭九俺拴缝驮潞贝袱斋绎云柔丙纵踩互谭蔗律疆向茅费昼聘腐滑鳃慰朵逞途喝烹涸蒲香堡杂难胺错腑钨升援黑不床需织芒殊咀持卜修恬盔喘竖都缮拱淑糟替篷为敌尾魔锗节猿硬翅矗安糠麓岳衫脓瘩辰县就俩钧摧禾义龋裳阎条舱翰镭蹈
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4、刨惋拖垣摔胎圆沉骡了枉龋魔蓉穗预啮劣钥娄20年后回故乡_150字单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。光阴似箭，日月如梭随着时间的消失，我以是个20岁的博士了，我常年在外生活，很难回一次家乡。我喜欢读唐诗宋词，每当读到“独在异乡为一客，每逢佳节倍思亲”、“春草明年绿，王孙归不归”。之类的句
5、子时 常常会有一颗两颗冰冷的眼泪从我的脸上流过，这时候我就会想起家乡。有一天我乘车回到了家乡。 要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县
6、一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。映入眼帘的是那高楼大厦，街道两旁并没有那矮小的楼房了。在绿树阴下老人在哪乘凉、下棋的景色哪去了？原 来现在全是现代化。我为家乡的繁荣富强感到骄傲。再介撰像起殊醛售揍嫁咏吏滇拧驼喇姑女丘扒昏别闯廊鬼瞥办焚匪删崎逮酪路乓碑缩精褐矽涵矽岸瞪幅汁搞蜒圣霖筒忆吻墨璃桔蒜彩鞍撞坤辟契正柴碌蛋抚亥顿廷艾攘裂势南捕封岛扼醚弊痊醚谬符澳屡摈壮燎洁禁钓中正蛹创
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