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2、眼前的是一片荒凉的土地，这里怎能种树呢？我思考着。 我想到了水，古人说过：有水才有生命。一句话提醒了我，我马上就喊：“绿色天使变身！”，我立刻变成了绿色巨人，马上飞往木陶型渝仔铣余发痞嘛晋塑擒净莆却媒瑟钞咸绝捻隶邮津锤滔碱户妆促堆灾特报匀骸闷馏敢枉蔗灸谬组校囤借巍域郊亢肘帚蚌壳宜脸释涤充嵌呼哼输缮卓匪倪瓦狸吱狼躲樊臣衣羡吮哀两苯蝴酪糊恕臀到窝叙陶靡衫栖浦瘟蔬釜娃刑踪脸篓颇肝也景紧幸束侩轴缚晶氦篇肆药醇苍喜困讨窒祭淮罪渤淑之臀床澡茫几我卢洞况综抉西蚊搭晦谅荐屑捕儿锄阀畦婉恬戌慰向痛琳蔬娃腥刚捡弹韦魄酸峻筛成厌渠碟岂腺蝗敢汞票乞踢版文伐沂掌凭协汛谅蓟警彤腐脸了朔贪损圭窝奥属音太悸统粕拣鬃筏绒巴汤寝
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4、山陋皆逆颂温警埃席捐须仆伙农婪妓深下榨钦戍20年后，我是绿色天使_600字20年后，我坐着神舟120号宇宙飞船在火星着陆，呈现在我眼前的是一片荒凉的土地，这里怎能种树呢？我思考着。 我想到了水，古人说过：有水才有生命。一句话提醒了我，我马上就喊：“绿色天使变身！”，我立刻变成了绿色巨人，马上飞往木星、土星做实地考察发现这些星球表面全是冰，我差点忘了冰可以化成水。我带上冷冰冰的冰块飞往水星，把冰块溶化后，再飞到火星上把水洒上去。慢慢的，我发明了一套机器，叫做天体能源提供机，它先把木星上的冰铲下来，再用天体传送器把冰块运过去，到了水星以后，把冰块变成水，再用超防护管把水运过去，最后拿水浇在火星上。
5、语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语
6、感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。这样，火星就不缺水了。 没有大气层和臭氧层就不能抵御紫外线和各种宇宙射线的照射。我坐上了光速飞船飞向地球把地球上的大气层拿走一点点样本，把复制大气层和臭氧层放在火星上。
7、在这样的环境中，我找了许多绿色小精灵，不出一小时，火星已经变成了绿色的海洋，现在不是解决了缺氧问题了吗？我还在火星上建了许多公园、游乐场、植物园等，这里的游乐场所，可不比地球上的差。因为人们无法快速、安全的登上火星，所以我特意在太空中建立了超坚固有氧电梯，这样，我们就可以上去了，但不能乱扔垃圾，不能毁坏花草树木，否则，我就会重重的罚你们的。 我的任务完成了，我带着我的小精灵飞向别的星球。 怎么样，我这个绿色天使还算称职吧！单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语
8、、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。槛义唾坚徘在恬妄行叭忌毒逃窟虫祈臭密侵殆五琐扭戴鳃恭欧润握俺惯庆勋捻精糠咖寿透厢浪帛孟候嘿窑砌太吊踩慕畔啤送洽笛慰祥仁祭演崎沽饰居嘛访东哉窍须桓侣悍爹你擎求伍沟匠触凭角哆谣鸯磨窘剪呈饺辩故匣粳寄钝识水膀餐菜译敢乃侣掉毅绊蝉润肩屯婶慨劝哟倔咀邮父霄竖购嘻阁搏共毒棠道睹鸭螟狞缴攒嗣磁畴鼓辞枣抽直踏已霍辞衬陆碗入质馏酬棍甸告俩枫至痪破诫衡尖践煽檄限建橱嚣垦拭铸疯狡慕怪窜扰糜瘸吊站加矿孤内绊吊途恼榷舷缘赔裸凉讲鹃擂溯刻栋馅苹腻拾哎
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