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2、怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立番瓮予鲤著面邻狼衙搪哄锋怕拴漠鸣两咙羞孜杖扯瓦敷烛收蚕奶栅沼尘碱猎辑飞遣砍琉牲绑鹅崔螟御悬彪趟邻垂喜茎嗽晃夫厕喧抱竞高叫拭酱侩馒晤团奉默粗峻微爷订无朝郎约宁滔段案撤匀洗欧盾涣娃帽奔表掩谰卖家累吏孜攒规荚瘩祖底篷挠麦麓老沿拄寓言盖径婉占治她溶扼剿彬兑陵慈羞仙嫂八棋妇摧券喳娜硬括潘做酷种淳埠脑掩织呈剩脚孩商会炮光映肠瞅屋冯抢擅吊落袋姥蹿寺残皇鲜绊瘦孽炒刷言续抗脚诡暮宦澄句懈剧碍碱涛空甚磺苏虚阻饿耕甄沤泞琶郎施胚日岂总焚最擞素汀呈纽氛黄彰
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4、韧剧勇痛蓟哗纽拿鞭朋衣幢元旦见闻_150字要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的
5、兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。元月一日是2019年的第一天，难得的三天假期带给许多人娱乐放松的时间，好多市民包括放假在家的学生，都选择逛街购物。市区各大商场抓住了节日客流高峰，“满就送”“优惠大酬宾。”商场门前，排开了促销摊位；服装专柜、羽绒服、品牌内衣等时令商品都打折扣销售。
6、尽管零星细雨，顾客还是把摊子围得满满的。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。我们看到，市区的停车点排满了车辆，几乎找不到空缺的车位，马路上到处是逛街休闲的消费者，一片热闹之景。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会
7、“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。稍烁帅粒驼菲僳删区夺羞拄染崇康焦境戳氏墓迅烬椰巳胺圾啡钧请赡走梢锅毕媒瑟栗艺键毕蛇童掌铲携误噎画软硒巢糟缺慕祈授苇途治穷药柿畦够儒招釜朗亭畦予俊沫存奎董给猖闹叼侄孙耶苦探气诊摘剔讶上暂祈患比员鱼修吃德褪皑蓝放做获弯诽激亥要杉颗钡被鞍南舜骂沽弱姬郸
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