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1、第二节：湿地资源的开发与保护家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 【学习目标】其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、
2、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 （一）知识与技能家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 1. 了解湿地的概念及我国湿地的分布。2. 了解湿地的重要价值。3. 初步认识湿地等开发利用存在的问题，了解其危害和综合治理保护措施。（二）过程与方法1. 通过读取湿地图片大致了解湿地的概
3、念和类型。2. 通过学生对洞庭湖湿地资源重要作用的讨论，全面提高学生分析问题、解决问题的能力。3. 通过学生对湿地资源的利用和保护等问题的讨论总结，提高学生收集、整理内容的能力。（三）情感态度和价值观1. 通过对湿地价值的学习，提高学生保护环境的意识，对学生进行科学的环境观教育。2. 在分析当前不合理利用湿地的过程中，使学生树立正确的生态环境观。【教学重点、难点】1、湿地在开发利用中存在的问题，2、湿地的综合治理与保护的措施，3、培养学生的分析、解决问题的能力。【学习过程】自学指导我努力 我充实1、湿地的定义水位经常接近 或为浅水覆盖的土地。地表常年或经常有水，属于陆地与水体之间的过渡地带2、
4、湿地的分类 湿地：沼泽、滩涂、河流、湖泊、 根据湿地的 低潮时水深不超过6米浅海区等形成原因分类 湿地：水库、水稻田等3. 我国湿地分布特点：东部_ ，西部_ 。 4、误区警示(1)有水的地方就是湿地。(2)高原、山地地区没有湿地分布。(3)干旱、半干旱地区没有湿地分布。5、 将湿地的作用和美称连线。 湿地的作用 湿地的美称产生粮食、药材、工业原料、农副产品 “天然空调机”提供水资源，保护生物多样性 “ 地球之肾”调节气候，美化环境 “鸟类的乐园”涵养水源，调蓄洪水 “天然水库”净化水中污染物质 “生命的摇篮”众多鸟类的栖息地 “资源的宝库”合作探究-我参与 我快乐合作探究一： 阅读P42-P
5、43洞庭湖湿地的重要价值，思考：1、你认为洞庭湖有哪些价值？2、谈谈你对洞庭湖是天然生物基因库的理解；如果失去湿地，鸟类会受到什么影响？ 合作探究二：阅读P43-45萎缩的洞庭湖，思考：1.洞庭湖区农业经济发达，是我国重要的商品粮基地，分析洞庭湖区成为“鱼米之乡”的有利条件。（提示：从气候、地形、土壤、河湖分布等方面分析）2、为什么洞庭湖区会萎缩？3、分析推断湿地资源开发利用中存在的主要问题。合作探究三：阅读P45-46洞庭湖“变”大了，思考：1.现在的洞庭湖又变大的原因？2.变大后的洞庭湖有何重大作用？合作探究四：全班大讨论：保护湿地的措施：练习达标-我成功 我自豪1、下列不属于湿地生态系统
6、作用的是 （ ）A、调节气候 B、防风固沙C、美化环境 D、净化水污染2、湿地被喻为“地球之肾”是因为湿地具有 （ ）A、提供水资源作用 B、调节气候作用 C、保护生物多样性作用D、净化水体，降解环境污染3下列土地类型中属于湿地的是湖泊 麦田 沙漠 沼泽A B C D4过去洞庭湖不断萎缩的主要原因是泥沙淤积周边地区灌溉用水过量人工围垦气候干旱，蒸发旺盛A B C D5.下列与森林、海洋并称为全球三大生态系统的是A、湿地 B、陆地C、生物圈 D、大气圈6.沼泽是重要的湿地，我国目前面积最大的沼泽区A、松嫩平原 B、三江平原 C、辽河平原 D、柴达木盆地7.下列不属于洞庭湖湿地作用的是A、调蓄洪水 B、灌溉发电C、提供丰富农产品 D、航运第 2 页