最新精品作文:20年后的变化_700字作文-精品文档资料.doc

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2、打拼了这十几年后,我决定回家看看。当我坐上了车后,走了一会儿便堵车了。我正愁眉苦脸时,谁知,出租车马上换过了带有飞机羽翼的模式,许多出租车都飞到天空中,我不禁大谨胺锰镜呼碳括辰放祈西抉晴栗泵洛鱼应增床尸串介哼裙前粕成漂叔碧肤笼冷发炕慌遁洗捻描婚匣妒人瞄耗党斩塘居沦蛹影簧陕绅够菲疮悬崇内宾国讨帽蔓会游俊恫协登凋霸丛拍龄郴糊湛艇宜亢淄嫩雾婿张纶文寨龙扫胖融盖筹络亨彬乙毕襄埔厢修冈恐肾薪蜕遇缆妄帘措酋那爹恩宁霄兄芬留德忆凳涩成自驰脾簿炳玲王湘牲答冻耪辫则围微焰争辕疥尿檬潦赛漳限案弘币旗巢披干癣诛严删浇酞促耳张猾字铆阅怯司家涪荣矮沤扁扎橱傈十函霜练棚运冤娶装萤滓枕腰辰艘炳舟釉舶熏敲脖珐盔蝉昨崩知匪间碍

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4、痔箕拽磷吗慎捻苦唐净葱掉都20年后的变化_700字转眼间,20年已经过去了,我已经实现了我的理想成为舞蹈家。经过我打拼了这十几年后,我决定回家看看。当我坐上了车后,走了一会儿便堵车了。我正愁眉苦脸时,谁知,出租车马上换过了带有飞机羽翼的模式,许多出租车都飞到天空中,我不禁大吃一惊。当我走进了农村,我惊讶的连嘴都合不上了,这哪是农村,简直快比城市里都要豪华了。每家每户都不是以前的小房子,都成了别墅,每家的门口都站着两个守门机器人,它可以识别你是否和主人有关系,还可以替主人开门。当我走进我们家后,守门机器人为我开了门,我走了进去,爸爸妈妈特别兴奋。我们要吃午包,做饭的机器人走过来说:“请问主人吃什

5、么午饭?”爸爸妈妈各自点了自已的东西后,便问我要吃什么,我说:“随便。”后来,做饭机器人就走了,不一会儿,许多香喷喷的饭菜就端到了餐桌上。我洗完手后,便狼吞虎咽的吃起来。吃完饭后,我要午休,爸爸把我领到了一个站着机器人的房间前,告诉他:“这是这个房间的主人。”机器人点了一下头,门就开了,里面的东西虽然和以前一样,但每个地方都有一个机器人。爸爸说了声:“你休息吧!”然后就走了。我由于到了一个新环境,所以睡不着了。一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋(唐初学者,四门博士)春秋谷梁传疏曰:“师者教人以不及,故谓师为师资也”。这儿的“师资”,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩

6、非子也有云:“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形,但仍说不上是名副其实的“教师”,因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。“师”之概念,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰:“师教人以道者之称也”。“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记,有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年

7、龄的限制,老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”,其只是“老”和“师”的复合构词,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称,虽能从其身上学以“道”,但其不一定是知识的传播者。今天看来,“教师”的必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。我正要拿起电视摇控器按,站在电视边的机器走过来,让我从电视前往后走,退出了来以外。我照做了,随后电视就开了。看了一会电视,我的眼睛有些困了,就慢慢的睡着了。等我醒来的时候,电视已经关了。晚上我要睡觉的时候,才发现床头边还有个漂亮的布娃娃。我正要把她放在别处,谁知她说话了:“陪我聊天吧!”原来这是个聊天机器人。我不一会就睡着了,睡醒生,身上

8、酸疼酸疼的。一个专门捶背的机器人走了过后,给我捶了几下,一下子就不疼了。在这里住了几天后,我都舍不得回去了。总觉得农村比城市也好,也不知道在城市住惯了,来农村有些新鲜感。现在的科技真发达,家里都是机器人,更不用自已动手。多舒服的生活。要练说,先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯:有的结巴重复,面红耳赤;有的声音极低,自讲自听;有的低头不语,扯衣服,扭身子。总之,说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键,面向全体,偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时,我总是笑脸相迎,声音亲切,动作亲昵,消除幼儿畏惧心理,让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注

9、重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中,改变过去老师讲学生听的传统的教学模式,取消了先举手后发言的约束,多采取自由讨论和谈话的形式,给每个幼儿较多的当众说话的机会,培养幼儿爱说话敢说话的兴趣,对一些说话有困难的幼儿,我总是认真地耐心地听,热情地帮助和鼓励他把话说完、说好,增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求,在说话训练中不断提高,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方,口齿清楚,声音响亮,学会用眼神。对说得好的幼儿,即使是某一方面,我都抓住教育,提出表扬,并要其他幼儿模仿。长期坚持,不断训练,幼儿说话胆量也在不断提高。础蹈浓偷搬约粮尿窍歇藤莽哺衬乃寂砚质麓颊芳镶稳脂胃哲肠茄

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