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1、课题2二氧化碳制取的研究宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 1了解实验室中制取二氧化碳的反应原理。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的
2、开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 2探究实验室制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取CO2。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 3了解实验室中制取气体的思路和方法。重点实
3、验室制取二氧化碳的化学反应原理、实验装置和制取方法。难点从实验室制取气体的思路出发，学习二氧化碳的实验室制取方法。一、创设情境，导入新课制取CO2有实验室制法和工业制法。今天重点学习实验室制法，除学过的制取二氧化碳的反应外，能生成CO2的反应还有很多，实验室制取CO2用哪种方法好？下面我们共同探究实验室制取二氧化碳的方法。二、合作交流，探究新知(一)实验室制取二氧化碳的原理阅读课本P113的有关内容，观看老师做演示实验，学生做记录，完成下列问题(提示：观察反应有无气泡产生和气泡产生速率的快慢)。实验室制取CO2常选用石灰石和稀盐酸，其反应原理是CaCO32HCl=CaCl2H2OCO2。讨论交
4、流：(1)为什么稀硫酸与石灰石的反应进行一会儿后反应停止，无气泡产生？(2)实验室制二氧化碳能否使用浓盐酸？(3)实验室制取二氧化碳能否用纯CaCO3或Na2CO3代替大理石或石灰石？温馨点拨：(1)稀硫酸与石灰石的反应进行一会儿后就停止的原因：反应生成的CaSO4微溶于水，因而大部分硫酸钙以沉淀形式覆盖在石灰石表面，阻止反应进行。(2)不能使用浓盐酸，因为浓盐酸易挥发，会使制得的二氧化碳气体中混有氯化氢气体而不纯。(3)不能用纯CaCO3或Na2CO3代替大理石或石灰石，因为它们与稀盐酸反应速率太快，很难控制，且成本较高。归纳：实验室制取一种气体在设计反应时要注意以下几点：a.反应速率必须适
5、中；b.操作简便；c.便于收集；d.只需实验室就能满足反应条件；e.对环境不要造成污染；f.药品价值不要过于昂贵。(二)实验室制取二氧化碳的装置1实验室里制取气体的装置的确定投影：实验室制气体的装置包括发生装置和收集装置两部分。2二氧化碳和氧气的实验室制取及相关性质比较制取原理反应物的状态反应条件气体的密度与空气的比较(大或小)是否溶于水，是否与水反应二氧化碳稀盐酸与大理石(或石灰石)反应固体和液体不需加热大溶于水，与水反应氧气加热高锰酸钾固体和固体加热加热氯酸钾固体和固体加热分解过氧化氢溶液固体和液体不需加热,略大,不易溶于水根据上述比较，分析制取二氧化碳和氧气的发生装置和收集装置各有什么不
6、同。试设计制取二氧化碳的装置，并与同学讨论、交流，分析各自设计的装置的优缺点。 以下仪器可供设计制取二氧化碳的装置时选择，你也可以另选或自制仪器，还可以利用代用品。实验台上面提供了多种仪器，你认为制取二氧化碳的装置应选择哪些仪器？怎样组合？请同学们根据上述比较，分析设计实验室制取CO2的装置。(分组)在实验室里，通常会采用如图所示的装置来制取二氧化碳。此发生装置的优点：装置简单，操作方便。讨论：如何利用所设计的装置制一瓶二氧化碳，需要哪些步骤？操作步骤：(1)实验室制取二氧化碳，装药品前必须先检查装置的气密性。(2)装药品时，先装入石灰石(或大理石)再加入稀盐酸，长颈漏斗的末端应在液面以下。(
7、3)收集二氧化碳时，用向上排空气法，导管末端插入集气瓶的底部。(4)检验：向集气瓶中滴入澄清石灰水，澄清的石灰水变浑浊，证明该气体是二氧化碳。(5)验满：将燃着的木条放在集气瓶口，木条熄灭，证明已满。讨论交流：如何检验生成的气体为二氧化碳？怎样知道二氧化碳已经收集满？(向澄清石灰水中通入生成的气体石灰水变浑浊，可检验生成的气体为二氧化碳；将燃着的木条置于集气瓶口，看木条是否熄灭来检验二氧化碳是否收集满。)归纳：(1)实验室制取气体的装置由气体发生装置和气体收集装置组成。(2)实验室制取二氧化碳的操作步骤：检查装置气密性；加入药品(先加固体，后加液体)；收集。思考：实验室里制取气体的一般思路和方法？总结：(1)选择适当的反应，包括反应物和反应条件；(2)选择合适的实验装置；(3)验证所制得的气体。三、练习设计探究在线高效课堂“基础在线”部分。四、课堂小结本节课你学到并掌握了哪些知识，有哪些收获？五、布置作业探究在线高效课堂“能力在线”部分。第 3 页