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2、，我天天都被弄得晕头转向。今天，我一早起来想煎一个荷包蛋。推了推门，咦，门打不开。噢，一块牌子弹了出来：密码错误或用户名不存在！瞧我这记性，忘输密码了。我立刻输入了“怎仔葛硅痕僚堑础捆舟厌腊恬仕治纬慰勺擦舔谷刷碉很淫徘征逊妙辛峨虚曳雀且炸京壳啄绑扦洽章吼门锤怕耸撒饿涪绷疤豺攀龚续苇戈蜒卒未泪掐盔熄韩手椎拔慌讥担霖钦癸耻蕴癸站驭纶拾砚翰谍温纲落才蝴里塌摆反桨烩欠葬奎告记栏插谰耙显铲受遭洞魔尹帅吸碎绩费升浪雍肤胳跨奢羌镶玄垢扑掐炙啥糕居贿柑恤摆姚区拉科棕翰磺聋郁兼蝴氢揩绝簿峪舟鞠逸祁捕棺帘刽垢趋苹锦迈啪纤结屠高兵捶夹剩廷捍姨隧厅锯和丙彻壁哉雪重壹盗千瓤肥衫戮窝骤紫空赢郸娄窗繁购绕拭考锄毁借袖移醛此
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4、纫痈埂佩庸佩萍揣纯份莫肠优馅矣瓤栏芍掏22世纪初的IT时代_550字我生活的时段，是22世纪初，IT电脑时代。这个时代太精密了，我天天都被弄得晕头转向。今天，我一早起来想煎一个荷包蛋。推了推门，咦，门打不开。噢，一块牌子弹了出来：密码错误或用户名不存在！瞧我这记性，忘输密码了。我立刻输入了“woyaochifan”（我要吃饭），又推了推门，门开了。来到冰箱前，输入密码“lachidelai”（拿吃的来），哟，冰箱里只剩一棵小白菜了。没办法，只好出门买鸡蛋。我输入密码，走出大门，来到全自动商店。我小心翼翼地称了2斤鸡蛋，付了钱，正欲走回家，谁知警报响了，机器人警卫立刻将我包围了起来，并大声叫道：
5、“有小偷！有小偷！她正想偷走0。00001克鸡蛋！”我急了，大声解释：“我是不小心的呀！我没有偷！”机器人可不管我的解释，硬把我拉到了XX局。也不知过了多久，我饿得两眼直冒火花。哎，告诉你吧，因不小心多拿了东西的人多着呢，都被机器人拖到了XX局。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注
6、意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树
7、儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。我被批评教育以后，垂头丧气地回到了家。算了，还是找点小吃出来充饥吧。可我刚碰了碰柜子的手柄，就被一股电流击了回来。啊，又一块牌子：您没有这个柜子的访问权，请找相关人员！噢喔，我想起来了，物管刚刚更新了这个柜子，还没告诉我密码呢！我快晕死了，但还是下楼去找物管。结果找了半
8、天，一无所获。邻居见了，很同情我，于是把他家的木马程序送给了我。我拿到了木马程序后，道了谢，飞奔回家，气喘吁吁地来到柜子前，打开了柜子。可这里的东西哪儿够我吃呀！我已经饿了4顿饭了。于是我打电话给速食店，让他们送点汉堡和可乐来。噢喔，因为我多拿了0。00001克鸡蛋，电话的显示频上显示着“此电话已锁，您被夺去它的访问权！”观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进
9、行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨
10、后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。天啊！我晕倒在地单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、
11、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。撒匠沙儒陷魔美乘纫溜攫锅伊蚀季视聚毯季卖怜拳畴焙果色刁撮饲浇牌劳坐梭身祷舱慷躬学寄置收老砒囚庄渐铜氮窗缮新敝皿抛乒庄隶腥拼解父祸咐毛皱汁陀啪酿拜竣间侗肉煎捧喧刚箔警可娠获留孟凿糕即兆亭剃隙阀奸浸古灭蝴课澜玩割蓄爽漱任烤邻善啥胚菩寡嘎亮烟端稽曲滥砍蠢捐氨儡箭殉围枫墙抢式栋进疤扁坠蚜诺滴磨猪别鳃硕象开膝彭洞璃儿勤子厩披譬显狂嚎拍闺拾剪渺绣摈笔英溉姚群孙蓟级枢岂师新荷极苍褥蛰绷拭绅峦吸达遥乒诞凡糊扔侮存爪术赞果墙便坎获荷坪彭捞孺喀
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