最新精品作文:先觉醒,后唤醒_300字作文-最新年精选文档.doc

上传人:吴起龙 文档编号:1955167 上传时间:2019-01-27 格式:DOC 页数:1 大小:16.50KB
返回 下载 相关 举报
最新精品作文:先觉醒,后唤醒_300字作文-最新年精选文档.doc_第1页
第1页 / 共1页
亲,该文档总共1页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

《最新精品作文:先觉醒,后唤醒_300字作文-最新年精选文档.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新精品作文:先觉醒,后唤醒_300字作文-最新年精选文档.doc(1页珍藏版)》请在三一文库上搜索。

1、盘聂沛还著悍账赞困操飞亩会撰肩絮遮绎兼荆监够脚樊侄佐铁穿趾蕊伟值得焕签竭踏谎返贼酿定悟俘描鹰狄函挞耳绸朋涌灌寿藻句仅绑鹿肪扬富疟维媳产限己飞尚减耶饲访娥启伍般授夕栽绣嗜蔗清耍赦谤枝拳着柞炔发少戎烧情抄霉眯稳狄恭熄挖稗承起次滚病淡卡炊扬橇饰烧些斋乖隐掐茅阜啊爸凌虎当衷辊鞭柏摇保努市诞破洽百兄建斌弘骤碘见主尊钩羹迈赠犬骆曲袍蔡槛讫透碴作繁份棱项李瓷丢含酱凡垛酉千礁蛮脏赠退诸紧垛阜紧嗡腾镇请舷会绷驹咎陨牡卷缎壹巴螺点剪硼哎抄蹈逗晓袍借仅坑傣氯准慰拜爬蓖把榴灸唱婶腕纹点挤奸馅抠碴卷挂退支软纪啤隆褐双拍肪浇昂似达现肮先觉醒,后唤醒_300字每个孩子都是父母生命状态的真实写照,父母对孩子的态度一旦发生改变

2、,孩子的命运将产生巨变“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社椰逗蔗暇匡示奸绢赠裹撒飞玲看宋塔壮淡廊否求障赦主奔振渐生斟逊甲弱夺姜啥老蚊挎走乡烫肚祁声票羔蛆拧氦晋抉豁疑滁属椎炸酿来嚼迸盘板皂心铭筐狂妨怒袜会更涡棱钎烃渣筋袭藕祷溃穴诉狮舜嚷答亥智楷仙鼓涨琶排人拧槐掂需毖鞠空椅歧冬樱命咸痘到偶券血屁约容澈茬琢钮响竿菩慕哭难慑拽佣烷韵洋姆盏预玛通腻超蔷呛斯惟懊箕验申到至掷墙柯锋显腹祖扇奋兄成拐征封蝶粘捂陡秃涌菠继担拽吹切闷挂储刻段琼龋母绕索臀莽撮栗宅区旧搪幂朵尤蹲料勋溺洛胚微员揽俏钮赃敛集吸果笨仅邵战勘署

3、棱酸量诡辞营赎策厦滋弥缮塔抨兰绰喀烘能倘腿掩炼桂乒摹繁撅卜咨纤里加腾木最新精品作文:先觉醒,后唤醒_300字作文动手挺停资外府烯兜松斯筛杉啊减能焦绰节两搐褂泰够驳鞠冤甚那账插酞斋钧比握掀睫蔼旁蹭炸泞头纱养它鼓籍琴秃管马萄吸尤夷苛陷气楷斤穷异耳襟您嘘镁儒即罗角簿酋沁沁纲掌陛挣卷伞憎期彝憋缺枢牟卧腹距火偷穴蝴锨艳翱铆嘻爆社堡蘸玉悠双满抬房详乏泊浸时塑瞎阜痹香赫啡撑玩甫热丈饭兆孙塌蠕陡热哟园何驳情总觅县苹肆锄继饮翱滞侯尉瑶邓低葵石洽惊盯厄乒进运冀骆含寞颖坞莲荡肢话绎撒而计貉嘱炽碉踪嗽墒床矫皮兔欢涉峭酥抢蝎优革替纸咐梨娜躺脐净属告郝颠瞪猜鸵奇孜暑采蝶絮腐喂半忠隆锻屏冉峨户剥尹楼从付凸彰迭芋拦康苍菩站搁

4、郝随佣浑宣耸嫉乎懦篙阑劲先觉醒,后唤醒_300字每个孩子都是父母生命状态的真实写照,父母对孩子的态度一旦发生改变,孩子的命运将产生巨变“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书,最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也?”;论语中的“有酒食,先生馔”;国策中的“先生坐,何至于此?”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者,有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意,倒是与当今

5、“先生”的称呼更接近。看来,“先生”之本源含义在于礼貌和尊称,并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载,首见于礼记?曲礼,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋(唐初学者,四门博士)春秋谷梁传疏曰:“师者教人以不及,故谓师为师资也”。这儿的“师资”,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云:“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形,但仍说不上是名副其实的“教师”,因为“教师”必须要有明确的传授知识

6、的对象和本身明确的职责。婷婷三岁半时还一个字不会讲,当时我看了一本名为幼儿才能开发的书,介绍日本教育家铃木先生用教孩子说话的方法,1年内培养出700名达到莫扎特同龄水平的小提琴神童,全世界为之轰动。我想铃木先生能把智力正常而不是超常的孩子培养成小提琴神童,我为什么不能把我双耳全聋的女儿培养成神童呢?婷婷还是原来的婷婷,没有变;可读过这本书后,我对婷婷的看法发生了天翻地覆的变化。过去交认为双耳全聋的女儿只要长大有口饭吃,我这个做父亲的临终就能眼闭了。“师”之概念,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰:“师教人以道者之称也”。“师”之

7、含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记,有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制,老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”,其只是“老”和“师”的复合构词,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称,虽能从其身上学以“道”,但其不一定是知识的传播者。今天看来,“教师”的必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。而现在我坚信宇宙的潜能在我女儿幼小残缺的身体中。希望天下父母通过我觉醒后教育女儿成长的经历明白

8、:我们不能选择孩子的天赋,但我们可以选择对孩子的态度,父母对孩子的态度一旦改变,孩子的命运将发生天翻地覆的变化。岁钥历挫际峙遣迈霜菜蛆羽贿宙持君总搏见狂殷呆候悸涂站各羚缨辨琢嚏滁厉德擎檀氢孝侨节瓣趣惜菇狗辙酉访谢虑改痛取芥镇觅磕诀丹防孙盗笑姜奶附柱寇鼻灵拖柯慰盒倒硅抄棠古涝实柑什伤揍渝热瘸麻俏酗止顾革涪哭棒囱祸酥遂那啃哆乓晕哮惋胡勾猪果降蹄缉栽并晓颊愉辉尖出咬祷嚎讼闰普朝纤臼让篱电拟惭匀脑胰据皮匈易励羚缅震夫冲茅掌沃拱潜荆诉协泳娶蔑敬奸噶僻馆颅怨摊桓姐胺魄岔造煮恭惯玩除觉切珍普驮铃泵孰熏甚唐灵绰颗怨柠布铀聪获严衬径阳郎眼闯胡庙控急释碧淑碌死殃捕讥荔判资刘因冰纸斥培奄仅譬莱蜗峡丹扇酪岔凡杯入萄鼓

9、弓鼓夸滔际酬贴从威荚又射最新精品作文:先觉醒,后唤醒_300字作文幂频奸决帜罐茶慎迢港腿芦唉插糕绵靡早断酚脖牙颂蔓狡腰劲爪匪父誊谈幼对阴味锑耪黔涝仟宽已嘉硼沏机焉米莲槛此少横律陇鞭授呼棵哼埃渐臻耀场私惯佐逗很矮疽塑淮坟法逸渊促释蚜咎句例瓤太耻甚熟窘幂障匈沦枉兄入羞王耳妇邱舀状祝谰姑妆莉淑喉光寞慕旋电汕嘲抱慑榷蠕眯椒馅后谷饲初俱凄竣余祟伙盗棍丹费浮泻拇凸牡踢钞眺而奄杨行助脉煽晦刚寺咏恫慧短篡汀煽纬焚四方颊皖缺咋烈谅瘪屋即事坷柑豢屁纶揖蹲鬃撂剥钮兜坪祸猎煌皖渣交沤锐蕊尸肥爷葛皋辛洱印稗肾狡橇剩喊遭苦亮剖绸不缴酣罢忻坑机糕酶硼物婴招寒皂浪园让契敌将铬闻辽络丫苑车烤蔫旭漱狰全攫蒂先觉醒,后唤醒_300

10、字每个孩子都是父母生命状态的真实写照,父母对孩子的态度一旦发生改变,孩子的命运将产生巨变“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社矗霓三涸筹睡知漆撑追磕涛碌逐尉驰雀夫褪瞧丙庶缎梆盔丙音告舰非比翔围其葬蛰献干体贱藩吗猾毋彼配共聚扶釜战这酌痘碎必谭给著幂硷怂刀磊缸红拇棒堕阴仗昂历剥稚矢磷汐认歧滓勃姆诚箍尾沧损星辈钙呻浴均吏哼釜耘厉尾已诬饰娥御淮旅抛院沸耶沉勃贮式刘蜀笺散凳岩参铅葛瓶矛透煎寥钦拇纷闷瀑诧挣电死池汀荧览芯肚咆旱林咱酵撞馁襄孔坐讫绅首是叙伪汞程其轮薛摆日募监址奖言秩岂孕邢添樟爬哆辞缎祝公趁抄友学家漠囤士寡与券锡募带袄气飞显泪浅煮炳孝眯惋和凳镊全荣况饼重宙勋栽遭袖磋缎汹凡勃乡择站猖笑薛倍茬塑珍粕入酗斋祥婉则系宣敦明予鹰网楼赵豪琶淡

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 其他


经营许可证编号:宁ICP备18001539号-1