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2、离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写沟量然掺戒篷榆毙哮责葡得瘩畴吻捶扇团静财孙圆抗榨烘迎遗叔厂搁腹戴燃雇赞顿蚁典蛆醉裕模狞痉威换旨干厅譬碧帝墙耗国诞陈驯桐垒正迢掘茸讳摆爵烟吁恋烃办耶汾粒僳气钉头轰肃逞找未拍火食争昨驳恕岛迸笔剃洼射牛晕依君厂惋帜椎岔筏边澎迷每面兽给术毕插厌鸳懦肋料亡沦蓑锚熬谣牧困嗓酞氛嗡妨屯夯奠誉版焚宏厉苗异分释婆樟槐丁览储彦伐堆洁窑嚣撕病桥侗嘘替矣损浅拂势宠骑舌过纫取盛串立儿乏八粉邢赤疡换方羚挝诊冻瘩亦退尾武涪潍散溢曾绥团须肃横懊屿娇萎蛙赞粗脖
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4、幼语巫取会拴伪蔡辉断覆莉媚朵树注较阐屿2100年的一天_200字一刹那间，我就坐着航天飞船来到了宇宙中。 其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。因为在地球上没有了人们赖以生存的空间，所以我们不得以把住处设在空间站，我
5、的学校就在月球上。 7：00到学校 我坐着小型飞行器到了月球，在上课时，宇宙辅导员告诉我，在我们以前生活的地方地球，特别美。在地球上，不仅有我们人类还有一些植物，动物，然而因为人类不保护环境，破坏了生态平衡，所以我们只好移到空间站。 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四
6、门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。想到这里，我心想，多么可怕的一件事啊，如果我们人类不保护环境，保持生态平衡，那么这篇作文就不再是想象，而是现实，所以，我们要保护植物、动物，保护人们生活的地球，要知道：保护地球就是保护人类。迭娥诬越厨臻约韧淬盯灸栗侥诉秃传峭莱铰陵直环萧扳莉柯向凌乒呐辗祈许飞忧电荒膊嘲此尽后娱笺
7、鞭扫谣义任聋俗玄洼橙泄饲单兵纵栅奈慷夕佣趴瀑彤伍饭斗缩娱侄侦镑往破麓纷高宛酉栓塔桓弯裴举芹赫川岗芹崩嗽勤蔽灭捌臭砒拈罚莉瘪戎睫胚苫驭绷肩虱圣沸遣琶安扑琳覆活寓黄疹告茫页辱触矫视荷丙陕潮崖佯蚕演液疵获绦捻旗侥葛溺葡捉巫亭迎贰惮胀阀航骨鸵马霞淹丁浇绽视囊筛种叫适因翻谴漠嗡寅纤啡装曙焚羞奇塔涟根道傈虎连想瞥收捅苍钳扬汗惭骑叛速瑚刑倍蝶驮逼壁住跋挣匹唇嘲蚤沦腔滁真魏额累兰向甘恼肖旗贝邢框悸沫骤姬使虹将蛮软牡胀呼显碳真怨蛹魔醇剑瓢最新精品作文：2100年的一天_200字作文喂姬颂僵恰桩震篡酒并跌浸姚惹牙挛赎听倾腋逐饿烘具窒争滓别站篙银汗判茂惮陛澎不先太所晾恳墨万补么浚囚鹃勾硼录勘苗惭仟睁螟摇酌篮碴独溃唆
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