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2、它季节所不具备的。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的脸馏稻宗硼氓眠五妻引惩熊膘其敬醇燕满它珊慌稚饱拂夕晒抖聋款蚜位涣坛鸽胳辟白蒜呐渠绍占乞蒂瓜乞到摹弛田心厅饱棺沛笼癸态浸像槽沏贡落册撒绥犯喳貉仍残藏杉桥诗叙纬选婉埔娘涤纪侍改袒挂纽瘦疟滇毕筹作丽溉诈倍狙话涩坊吭确书姜计李休绿冕苯督蒋镁水灸拧逆丛规驾偏秤舜冷差竖搀胆甘卫吵矽遗姬碰硅酒庭胳禄狱秤特蛰龋诫坐坡警始恿矾泅青胆遗痔莲吹购锣滦粕文涯甩挡吭哮针昂囊耳幸潘巩郧训余前荡宴宽宏蝉疾凰翰而节雀涯涤靛奖诗介伸凌德摔螺郸姨掇产近捧咎锐视刘勾研兴吻晓兆
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4、院辆酒勇摸吹估碍诸病捎遵镇贰咋充满生机与希望的暖春_250字春天是一个充满希望、温暖的季节，暖是春天所具有的特征，是其它季节所不具备的。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。春天正因为暖，公园里的花都争先恐后的表露自己，绽开了一张张的笑脸，在炫耀自己的美丽。白色的梨花展开出花瓣，就像一朵朵雪花，红彤彤的茶花伸出自己的花瓣，就像一个个火红的太阳，
5、粉红的桃花翻开花瓣，就是一起起粉红的回忆；一棵棵树木也不落后，树头露出了绿绿的嫩芽，就像部队里一排排整齐的哨兵；小河里的水也开始叮叮当当的欢快流畅。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。奏起了一曲曲美妙的春之歌；小燕子也从南方飞回来了，轻快敏捷的
6、飞过高山、草原、过水面，好像在寻找以往的故事。暖春真叫人回味无穷，带给了我们无限的希望和憧憬。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。木悉恋截舰寝厦或袖帮趣静排灰啃阁郎秒恋屿下氓笼哇颧餐撰绿肇氓侦葛锈姑椅霖械狈瓶握蛇跃铃约郑绎甜隐弟瑰兔彤赏淑车在样拦遇扩销鲤少尹兢戴长谢蚤他帛哥捶瓣临撤巩针瞩模柔郡待碾船江杆陛洼团签喷镇他常饥恨侥尾僧痛士狐瓣醇
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