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1、2018人教版初中七年级数学测试卷语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久
2、而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 2018人教版初中七年级数学测试卷这篇，是查字典数学网特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,
3、恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积
4、累足够的“米”。 一、选择题(本大题共有12个小题，每小题4分，共48分;在每个小题给出的四个选项中，有且只有一个是符合题目要求的)要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思
5、，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 1.下列说法正确的是( )A. 的平方根是 B. 的立方根是 C. 的平方根是0.1 D.2. 点P(a,b)在第四象限,则点P到x轴的距离是( )A.a B.b C.-a D.-b3.已知 是二元一次方程组 的解，则2 的平方根为( )A.4 B.2 C. D.24.若点P(3a-9，1-a)在第三象限内，且a为整数， 则a的值是 ( )A、a=0 B、a=1 C、a=2 D、a=35、如图2，O是正
6、六边形ABCDEF的中心，下列图形：OCD，ODE，OEF，OAF，OAB，其中可由OBC平移得到的有( )A、1个 B、2个 C、3个 D、4个6、如图，一把矩形直尺沿 直线断开并错位，点E、D、B、F在同一条直线上，ADE=125，则DBC的度数为( ) A.55 B.65 C.75 D.1257.为了了解某校2000名学生的体重情况，从中抽取了150名学生的体重，就这个问题来说，下面说法正确的是 ( )A.2000名学生的体重是总体 B.2000名学生是总体C.每个学生是个体D.150名学生是所抽取的一个样本8.若关于x的不等式组 无解，则a的取值范围为()A.a B.a=4 C. a
7、D.a49、甲、乙两人同求方程ax-by=7的整数解，甲正确地求出一个解为 ，乙把ax-by=7看成ax-by=1，求得一个解为 ，则a,b的值分别为( )A、 B、 C、 D、10、如图3，把长方形纸片沿EF折叠，D、C分别落在D、C的位置，若EFB=65，则AED等于( )A、50 B、55 C、60 D. 6511、在平面直角坐标系中，线段AB两端点的坐标分别为A(1，0)，B(3，2). 将线段AB平移后，A、B的对应点的坐标可以是( )A.(1，-1)，(-1，-3)B.(1，1)，(3，3) C.(-1，3)，(3，1)D.(3，2)，(1，4)12.为了了解本校九年级学生的体能情
8、况，随机抽查了其中30名学生，测试了1分钟仰卧起坐的次数，并绘制成如图所示的频数分布直方图，请根据图示计算，仰卧起坐次数在2530次的频率为( )A.0.1 B.0.2 C.0.3 D.0.4二、填空题(本大题共有6个小题，每小题4分，共24分)13. 如果两个角的两边分别平行，而其中一个角比另一个角的4倍少300，那么这两个角是 。14.在平面直角坐标系中，对于平面内任一点(m，n)，规定以下两种变换f(m，n)=(m，n)，如f(2，1)=(2，1);g(m，n)=(m，n)，如g(2，1)=(2，1).按照以上变换有：fg(3，4)=f(3，4)=(3，4)，那么gf(3，2)= 。15
9、.已知关于x的不等式组 的整数解共有3个，则m的取值范围是_16.某校去年有学生1000名，今年比去年增加4.4%，其中寄宿学生增加了6%，走读学生减少了2%。问该校去年有寄宿学生与走读学生各多少名?设去年有寄宿学生x名，走读学生y名，则可列出方程组为. 。17.在平面直角坐标系中，横坐标、纵坐标均为整数的点称为整点。观察图(4)中每一个正方形(实线)四条边上的整点的个数，请你猜测由里向外第8个正方形(实线)四条边上的整点个数共有 个。18. 有一些乒乓球，不知其数，先取6个作了标记，把它们放回袋中，混合均匀后又取了20个，发现含有两个做标记，可估计袋中乒乓球有 个三、解答题(本大题共8个小题
10、，共78分，解答题应写出文字说明、证明过程或演算步骤.)19、(10分)解方程组或解不等式组(1)、 (2)、20. (9分)已知关于x、y的方程组满足 且它的解是一对正数(1)试用m表示方程组的解; (2)求m的取值范围;(3)化简 。21. (6分)如图, 已知A(-4，-1)，B(-5，-4)，C(-1，-3)，ABC经过平移得到的ABC,ABC中任意一点P(x1,y1)平移后的对应点为P(x1+6,y1+4)。(1)请在图中作出ABC(2)写出点A、B、C的坐标.22. (10分)已知，如图，BCE、AFE是直线，ABCD，2，4，求证：ADBE.23、(10分)李红在学校的研究性学习
11、小组中负责了解初一年级200名女生掷实心球的测试成绩.她从中随机调查了若干名女生的测试成绩(单位：米)，并将统计结果绘制成了如下的统计图表(内容不完整).请你结合图表中所提供的信息，回答下列问题：(1)表中m=_，n=_;(2)请补全频数分布直方图;(3)在扇形统计图中，67这一组所占圆心角的度数为_度;(4)如果掷实心球的成绩达到6米或6米以上为优秀，请你估计该校初一年级女生掷实心球的成绩达到优秀的总人数.24.( 9分)由于电力紧张，某地决定对工厂实行鼓励错峰用电，规定：在每天的7：0024：00为用电高峰期，电价为a元/kW每天0：007：00为用电平稳期，电价为b元/kWh.下表为某厂
12、四、五月份的用电量和电费的情况统计表：月份用电量(万千瓦时)电费(万元)四 12 6.4五 16 8.8若四月份在平稳期的用电量占当月用电量的 ，五月份在平稳期的用电量占当月用电量的 ，求a，b的值25.(12分)为实现区域教育均衡发展，我市计划对某县 、 两类薄弱学校全部进行改造.根据预算，共需资金1575万元.改造一所 类学校和两所 类学校共需资金230万元;改造两所 类学校和一所 类学校共需资金205万元.(1)改造一所 类学校和一所 类学校所需的资金分别是多少万元?(2)若该县的 类学校不超过5所，则 类学校至少有多少所?(3)我市计划今年对该县 、 两类学校共6所进行改造，改造资金由
13、国家财政和地方财政共同承担.若今年国家财政拨付的改造资金不超过400万元;地方财政投入的改造资金不少于70万元，其中地方财政投入到 、 两类学校的改造资金分别为每所10万元和15万元.请你通过计算求出有几种改造方案?26.( 分)如图,在平面直角坐标系中,长方形 的边 轴.如果 点坐标是( ), 点坐标是( , - ).死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平
14、的重要前提和基础。(1)求 点和D点的坐标;(2)将这个长方形向下平移 个单位长度, 四个顶点的坐标变为多少?请你写出平移后四个顶点的坐标;“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上
15、的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。(3)如果 点以每秒 米的速度在长方形 的边上从 出发到 点停止,沿着 的路径运动,那么当 点的运动时间分别是1秒、4秒和6秒时, 的面积各是多少? 请你分别求出来.聪明出于勤奋，天才在于积累。我们要振作精神，下苦功学习。查字典数学网编辑以备借鉴。“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。第 7 页