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1、第1章大家都来学化学测试要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿
2、学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 一、单选题（本大题共8小题，共8分）1. 其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 绿色化学有助于解决环境污染问题，下列做法中，不符
3、合绿色化学理念的是()语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种
4、思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 A. 焚烧小麦秸秆B. 垃圾分类回收C. 拒绝一次性筷子D. 发展太阳能电池2. 下列做法正确的是()A. 化学变化中不一定发生物理变化B. 物质发生化学变化时，往往伴随发光、发热等现象C. 氧气的制取只能通过化学变化实现D. 化学性质必须通过化学变化体现，物理性质必须通过物理变化才能体现3. 下列变化变化中，前者属于物理变化，后者属于化学变化的是()A. 水结冰，分离液态空气B. 酒精挥发，酒精燃烧C. 动植物呼吸，电灯通电发光D. 鸡蛋变臭，火药爆炸4. 在两个烧杯(一杯装清水，另一杯
5、装盐水)中各放入一个同样大小的萝卜条.过一段时间，观察到甲、乙两个杯里的萝卜条的形态如右图所示.则下列判断正确的是()A. 甲杯装的是浓盐水，泡在盐水里的萝卜条变得软缩B. 乙杯装的是浓盐水，泡在浓盐水里的萝卜条更加硬挺C. 甲杯装的是清水，泡在清水里的萝卜条变得软缩D. 甲杯装的是清水，泡在清水里的萝卜条更加硬挺5. 规范的实验操作是化学实验成功的关键，下列实验操作规范的是()A. 给液体加热B. 溶解固体C. 读取液体体积D. 滴加液体6. 某学生将锌粒放入CuSO4溶液中，发现锌粒表面有红色物质析出，同时还有少量无色无味气泡产生。对于产生气泡的“异常现象”，下列猜想无科学道理的是()A.
6、 产生的气体可能是H2B. 产生的气体可能是CO2C. CuSO4溶液中可能含有少量的某种酸D. CuSO4溶液的pH可能小于77. 使用酒精灯时，有下列四点注意事项，其中三点是为了防止引起火灾，剩余一项是防止酒精灯不易点燃，这项是()A. 绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精B. 绝对禁止拿酒精灯到另一个已经燃着的酒精灯上去点火C. 熄灭酒精灯时不可用嘴吹灭，必须用灯帽盖灭D. 酒精灯不用时，必须盖上灯帽8. 取用8mL液体时，最好选用的仪器是()A. 胶头滴管B. 10mL量筒C. 50mL量筒D. 100mL量筒二、双选题（本大题共4小题，共8.0分）9. 下列实验操作错误的是()A. 酒精
7、灯内酒精不能盛满B. 取用少量液体时直接用试剂瓶倾倒C. 实验室里取用大理石时，大理石没有腐蚀性，可以用手直接抓取D. 熄灭酒精灯时用灯帽盖灭10. 有关仪器刻度位置的叙述正确的是()A. 量筒下端的刻度数比上端的刻度数小B. 量筒没有零刻度C. 托盘天平标尺的“0”刻度在中间D. 托盘天平标尺的“0”刻度在右边11. 下列有关试剂保存的说法错误的是()A. 用细口试剂瓶可以保存稀硫酸或浓硫酸B. 广口试剂瓶中加水，可用来保存白磷C. NaOH溶液通常保存在滴瓶中D. 氧化铜粉末一般保存在广口瓶中12. 粗盐中含有泥沙、硫酸镁、氯化钙等杂质，将粗盐溶于水，然后再进行如下操作即可得到较纯的氯化钠
8、溶液：过滤；加过量的NaOH溶液；加适量的盐酸；加过量的Na2CO3溶液；加过量的BaCl2溶液.下列操作顺序正确的是()A. B. C. D. 三、填空题（本大题共3小题，共12.0分）13. 科学探索一般包括_、_、_、_、_等五个基本环节14. 量筒常用于量取液体，用量筒量取液体时，正确的读数方法是_；小明用量筒量取液体时，仰视读数为36mL，倒出部分液体后，俯视读数为25mL，则他倒出液体的体积_1mL.(填“大于”、“小于”或“等于”)15. 规范操作和认真细致的实验习惯是有效开展化学实验的关键。(1)试管是实验室最常见的仪器，如图1所示，在不同的化学实验中试管口的朝向不同。下列说法
9、中正确的是_(填序号)。A.给试管中的液体加热时，试管口朝向如图B.向试管中加入块状固体时，试管口朝向先如图后如图C.给试管中的固体加热时，试管口朝向如图D.用胶头滴管向试管中滴加液体时，试管口朝向如图(2)根据图2图3，读出液体的体积为_mL，精盐的质量为_g。四、简答题（本大题共4小题，共22.0分）16. 取用粉末状药品，应用_，量取一定量液体，一般用_，给试管里的液体加热，液体体积一般不要超过试管容积的_，向酒清灯里添加酒精灯，不可超过酒精灯容积的_，给烧杯或烧瓶加热，一定要垫上_17. 化学实验中经常要根据实验内容选择对应的仪器.将操作还需要配合使用的另一种仪器(如图所示)用短线连接
10、起来18. 某校化学兴趣小组的同学利用如图所示装置进行实验实验目的：(1)用高锰酸钾制取一瓶氧气，做细铁丝燃烧的实验(2)粗略测定加热2g高锰酸钾所收集到的氧气体积反应原理：(用文字表达式表示)(1)高锰酸钾制氧气：_；(2)细铁丝在氧气中燃烧：_仪器认识：写出仪器的名称：_；_装置连接：为达到实验目的(2)，各装置的正确连接顺序是(填接口的字母)：a_d问题分析：(1)实验过程发现B瓶中的水变红了，原因是_(2)本实验中，试管口要比试管底略低的原因是_(3)用收集到的氧气做细铁丝燃烧的实验时，未见铁丝燃烧，其原因可能是_19. 某班同学在学习金属钠的性质时，做了以下实验：(1)取一小块金属钠
11、，用小刀切下一块，切面呈银白色(2)将一小块金属钠投入水中，可观察到钠浮在水面上，与水发生剧烈化学反应并放出热量，且熔化成了一个闪亮的银白色的小球，并逐渐缩小直到消失.请你根据上述实验的描述，归纳出金属钠有哪些性质答案1. A2. B3. B4. D5. B6. B7. D8. B9. BC10. AB11. AC12. AD13. 提出问题；建立假设；收集证据；获得结论；交流评价14. 视线应与凹液面最低处相平；大于15. BC；4.7；13.216. 药匙；量筒；三分之一；三分之二；石棉网17. 解：试管夹用于夹持试管；移动高温的蒸发皿用坩埚钳；加热烧杯中的水需垫石棉网；故答案为：18. 高锰酸钾-加热锰酸钾+二氧化锰+氧气；铁+氧气-点燃四氧化三铁；试管；量筒；cb；试管口没有放一团棉花；防止冷凝水倒流到试管底部炸裂瓶底；铁丝已经生锈19. 解：用小刀切下一块说明钠的硬度小，切面呈银白色说明钠是银白色固体；钠浮在水面上说明钠的密度比水密度小；熔化成了一个闪亮的银白色的小球说明钠的熔点低；以上说的都是钠的物理性质；与水发生剧烈化学反应说明钠能与水发生化学反应，属于钠的化学性质故答案为：钠的物理性质：硬度小，是银白色固体，密度比水密度小，熔点低；化学性质：能与水发生反应第 5 页