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1、课题2分子和原子观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大
2、海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长
3、长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 学习目标：这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 1学习物质的微粒性，学习分子、原子等都是构成物质的微粒；这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽
4、空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 2 学习用微粒的观点解释某些常见的现象；3 学会观察实验现象，通过现象分析、归纳得出微粒的性质；学习的重、难点： 分子的性质及微观概念的建立；一、物质是由 或 等构成的；分子、原子是真实存在。二、分子的性质实验探究一酚酞溶液1、向烧杯A倒入20毫升蒸馏水，并滴入5-6滴酚酞溶液，搅拌均匀.2.向烧杯B，
5、加入5毫升浓氨水，用大烧杯罩住A和B烧杯A烧杯B现象分析和结论实验探究二向盛有50毫升热水和50毫升冷水的两支烧杯同时倒入少量品红，观察记录现象，你能得出什么结论盛冷水烧杯放入品红盛热水烧杯放入品红现象（观察溶液变红速度）分析和结论实验探究三用两支量筒分别量50毫升水和50毫升酒精，将两种液体混合现象： 分析和结论： 实验探究四取气密性良好的两支大小相同的注射器,将栓外拉,分别吸入等体积的空气和水,用手指顶住针筒末端的小孔,将栓塞慢慢推入。推吸有空气的注射器推吸有水的注射器现象（感受压缩的难易程度）分析和结论小结：一、物质是由微小粒子 或 等构成的，分子原子真实存在。二、分子、原子的性质1、分子、原子的质量 ，体积 。2、分子、原子总在不停地做 。温度升高，运动速率 。3、分子之间有 ，受热时间隔 ，微粒自身大小不变。练习：如右图所示，上瓶盛的是空气，下瓶盛的是红棕色的二氧化氮气体。当抽去玻璃片后，会观察到红棕色气体逐渐扩散到上瓶，同时下瓶颜色逐渐 ，最后，上下两瓶颜色 。此现象说明 。当两瓶气体混匀后，分子 (填“继续”或“停止”)运动。第 2 页